Τεχνητή νοημοσύνη στα σχολεία: ευκαιρία ή απειλή για τη δημιουργικότητα;

Τεχνητή νοημοσύνη στα σχολεία: ευκαιρία ή απειλή για τη δημιουργικότητα;

Η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης (AI) στα σχολεία συζητείται έντονα καθώς φέρνει ευκαιρίες και προκλήσεις. Οι δάσκαλοι και οι ειδικοί στην εκπαίδευση βλέπουν τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης, για παράδειγμα για τη δημιουργία παρουσιάσεων ή εργασιών για το σπίτι, ως αλλαγή της κουλτούρας της μάθησης. Ο δάσκαλος γυμνασίου Bob Blume τονίζει ότι η παράβλεψη της τεχνητής νοημοσύνης στην ψηφιακή εποχή θα ήταν αμέλεια. Σύμφωνα με τον ίδιο, η τεχνητή νοημοσύνη θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως βοηθητικό εργαλείο στη διδασκαλία για να ανακουφίσει τους δασκάλους και να ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα των μαθητών. Στο νέο του βιβλίο "Γιατί ακόμα να μαθαίνουμε; Πώς πρέπει να μοιάζουν τα σχολεία σε περιόδους τεχνητής νοημοσύνης, κρίσεων και κοινωνικής αδικίας", ο Blume περιγράφει την ανάγκη να ενσωματωθεί η τεχνητή νοημοσύνη στο εκπαιδευτικό σύστημα, καθώς ο κόσμος διαμορφώνεται όλο και περισσότερο από αυτήν την τεχνολογία. εφημερίδα του Άαχεν αναφέρθηκε.

Αντίθετα, ο εκπαιδευτικός ερευνητής Ralf Lankau εκφράζει βαθιές ανησυχίες για τον ρόλο της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία. Προειδοποιεί ότι η ευκολία που προωθείται από την τεχνητή νοημοσύνη θα μπορούσε να κάνει τόσο τους μαθητές όσο και τους καθηγητές νωθρούς και ότι θα μπορούσε να οδηγήσει σε μείωση των κινήτρων στους νέους. Ο Λάνκαου περιγράφει τη χρήση ρομπότ τεχνητής νοημοσύνης ως ανησυχητική επειδή θα μπορούσαν να θέσουν σε κίνδυνο τη δημιουργική σκέψη των μαθητών. Στην εισαγωγή, σημειώνει ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να χρησιμοποιηθεί λογικά για να οξύνει τις δεξιότητες κρίσης των μαθητών, αλλά για να αποφευχθεί ο κίνδυνος εξάρτησης από τεχνικά συστήματα, ζητά επανεξέταση της ψηφιοποίησης στα σχολεία. Αυτά επίσης Πολιτιστικές ειδήσεις WDR υποστηρίζουν την άποψη του Lankau ότι η τεχνητή νοημοσύνη, εάν χρησιμοποιηθεί αδιάκριτα αυτή τη στιγμή, θα μπορούσε να θέσει σε κίνδυνο τη δημιουργικότητα των μαθητών.

Ωστόσο, και οι δύο πλευρές συμφωνούν ότι τα σχολεία πρέπει να αντιμετωπίσουν αυτές τις τεχνολογικές αλλαγές. Μέτρα όπως η απαγόρευση των smartphone στα σχολεία, που έχουν ήδη εισαχθεί σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες, θα μπορούσαν να βοηθήσουν τους μαθητές να κρατήσουν μακριά από περισπασμούς και να ενθαρρύνουν τη συγκέντρωση στη μάθηση. Η τρέχουσα συζήτηση δείχνει ότι είναι απαραίτητη μια πράξη εξισορρόπησης μεταξύ της χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης και της προώθησης παραδοσιακών μεθόδων μάθησης, προκειμένου να καταστεί η εκπαίδευση κατάλληλη για το μέλλον.