Τεχνητή Νοημοσύνη στα σχολεία: Ευκαιρία ή απειλή για τη δημιουργικότητα;
Τεχνητή Νοημοσύνη στα σχολεία: Ευκαιρία ή απειλή για τη δημιουργικότητα;
Offenburg, Deutschland - Η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης (AI) στα σχολεία συζητείται έντονα επειδή συνεπάγεται τόσο ευκαιρίες όσο και προκλήσεις. Οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί εμπειρογνώμονες βλέπουν μια αλλαγή πολιτισμού μάθησης στη χρήση του AI, για παράδειγμα για τη δημιουργία παρουσιάσεων ή στην εργασία. Ο καθηγητής γυμνασίου Bob Blume υπογραμμίζει ότι η αγνοία του AI θα ήταν αμελής στην ψηφιακή εποχή. Σύμφωνα με τον ίδιο, ο AI θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως χρήσιμο εργαλείο στην τάξη για να ανακουφίσει τους δασκάλους και να προωθήσει τους μαθητές στη δημιουργικότητά τους. Στο νέο του βιβλίο "Γιατί να μάθουμε ακόμα; Ως σχολεία σε περιόδους AI, οι κρίσεις και η κοινωνική αδικία πρέπει να κοιτάξουν", ο Blume περιγράφει την ανάγκη να ενσωματωθεί η τεχνητή νοημοσύνη στο εκπαιδευτικό σύστημα, καθώς ο κόσμος διαμορφώνεται όλο και περισσότερο από αυτή την τεχνολογία, όπως το aachener zeitung Αναφέρεται.
Αντίθετα, ο εκπαιδευτικός ερευνητής RALF Lankau εκφράζει βαθιές ανησυχίες για το ρόλο του AI στην τάξη. Προειδοποιεί ότι η ευκολία, η οποία ενθαρρύνεται από την AI, θα μπορούσε να κάνει τόσο τους μαθητές όσο και τους δασκάλους και ότι θα μπορούσε να οδηγήσει σε μείωση της προθυμίας να εκτελέσει μεταξύ των νέων. Ο Lankau περιγράφει τη χρήση του AI bots ως αμφισβητήσιμη επειδή θα μπορούσαν να θέσουν σε κίνδυνο τη δημιουργική σκέψη των μαθητών. Στην εισαγωγή, σημειώνει ότι το AI μπορεί να χρησιμοποιηθεί λογικά για να ακονίσει την κρίση των μαθητών, αλλά για να αποφευχθεί ο κίνδυνος εξάρτησης από τα τεχνικά συστήματα, ζητά να επανεξετάσει την ψηφιοποίηση στα σχολεία. Επίσης, το wdr-kulturnächt Υποστήριξη που θα μπορούσε να θέσει σε κίνδυνο τη δημιουργικότητα των μαθητών.Και οι δύο πλευρές συμφωνούν ότι τα σχολεία πρέπει να αντιμετωπίσουν αυτές τις τεχνολογικές αλλαγές. Μέτρα όπως η απαγόρευση smartphone στα σχολεία που έχουν ήδη εισαχθεί σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες θα μπορούσαν να βοηθήσουν τους μαθητές να απομακρυνθούν από τις περισπασμούς και να προωθήσουν τη συγκέντρωση στη μάθηση. Η τρέχουσα συζήτηση δείχνει ότι μια πράξη εξισορρόπησης μεταξύ της χρήσης του ΑΙ και της προώθησης των παραδοσιακών μεθόδων μάθησης είναι απαραίτητη για να καταστεί βιώσιμη η εκπαίδευση.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Offenburg, Deutschland |
| Quellen | |