Suche
Mein Konto
Digitale wonden op de scholen van Saksen: de Rekenkamer luidt de noodklok!
De Saksische Rekenkamer heeft kritiek op het personeelsbeleid en de digitalisering op scholen. Ruim 8 miljard euro voor 94.139 medewerkers.
Digitale wonden op de scholen van Saksen: de Rekenkamer luidt de noodklok!
Digitalisering op de scholen in Saksen blijft een hot topic! In haar huidige jaarverslag heeft de Saksische Rekenkamer (SRH) de alarmerende grieven binnen de onderwijsinstellingen van de staat aan de kaak gesteld. De focus ligt vooral op de enorme last van de personeelskosten. In 2022 gaf Saksen maar liefst 8,2 miljard euro uit aan 94.139 werknemers, wat goed is voor bijna 39 procent van de totale uitgaven. “Dit is een zorgelijk niveau”, aldus Rekenkamervoorzitter Jens Michel, waarmee hij duidelijk maakte dat een grondige herziening van het personeelsbeleid absoluut noodzakelijk is. Tegelijkertijd dringt auditor Isolde Haag aan op een monitoring- en controlesysteem voor de IT-apparatuur van de scholen, die momenteel verschillende prestatieniveaus heeft Dag 24 gemeld.
Een bijzonder ernstig probleem: in ongeveer de helft van de 501 scholen in Saksen zijn de IT-systemen niet altijd klaar voor gebruik, wat de gelijke kansen voor leerlingen in gevaar brengt. De inspanning die nodig is om deze systemen, die grotendeels door de leraren zelf worden georganiseerd, in stand te houden, neemt ieder jaar enorme uren onderwijs weg – 6.246 uren die nooit plaatsvinden, om precies te zijn. De regering heeft pijnlijk onderkend dat het beoordelen van de personeelsbehoeften in deze kritieke situatie een prioriteit moet worden. Daarnaast wordt de afhankelijkheid van externe adviseurs steeds meer een last: in 2022 kostte deze praktijk 6,7 miljoen euro, twee miljoen meer dan het jaar ervoor MDR bovendien opgemerkt.
Hoewel een derde van de klaslokalen nu is uitgerust met digitale weergave- en interactiesystemen, blijft de algemene achteruitgang van de digitalisering een punt van kritiek. De regering is bijvoorbeeld van plan het aantal ministeries terug te brengen van elf naar tien om de bureaucratie terug te dringen en personeel te besparen – maar of deze maatregelen voldoende zullen zijn om de steeds acutere problemen van de Saksische onderwijsinstellingen op te lossen valt nog te bezien. De geesten van het gebrek aan digitale apparatuur en het inefficiënte personeelsbeleid zijn nog lang niet verslagen!