Bezpieczeństwo szkoły w centrum uwagi: plany kryzysowe dla bezpieczniejszych miejsc do nauki!

Bezpieczeństwo szkoły w centrum uwagi: plany kryzysowe dla bezpieczniejszych miejsc do nauki!

Graz, Österreich - W bieżącej dyskusji na temat bezpieczeństwa w szkołach staje się jasne, że temat w Austrii zwraca szczególną uwagę po zabójstwie w Graz. Bodai, przedstawiciel szkoły, ma kluczowe znaczenie i zdaje sobie sprawę, że dodatkowe środki bezpieczeństwa, takie jak personel obrotowy lub pracownicy ochrony przy wejściach, nie są zasadniczo złe, ale ich wykonalność pozostaje wątpliwa. kleine zeeitung Kontynuuje, że personel prąd często nie jest wystarczający do upewnienia się, że kończe, zwłaszcza szkołę.

Innym ważnym tematem jest sceptycyzm wobec radykalnych środków, takich jak zbrojne pracownicy ochrony i zamki wejściowe. Kimberger podkreśla, że ​​prawdopodobnie nie zapobiegnie to poważnym incydentom. Zamiast tego uczulenie uczniów dla osób rzucających się w oczy w budynku szkolnym jest podkreślane jako ważniejszy czynnik. Bodai wyjaśnia, że ​​projektowanie szkół musi być objęte bezpiecznymi miejscami lub jako otwarte środowiska uczenia się.

Plany awaryjne i zespoły kryzysowe

Pytanie o plany kryzysowe są również podejmowane w dyskusji na temat sytuacji awaryjnych w szkole. W ostatnich latach coraz częściej koncentrują się na szkołach z różnych stanów federalnych. W Wiedniu istnieje specjalny dekret o sytuacjach kryzysowych w szkołach, które obejmują różne sytuacje kryzysowe. W szczególności Dyrekcja edukacyjna wysłała list do zarządzania szkołą w celu przemyślenia istniejących planów awaryjnych. Szkoły mają możliwość podjęcia dodatkowych środków bezpieczeństwa w porozumieniu z menedżerami jakości szkoły. Tutaj zespół kryzysowy nabiera scentralizowanej roli.

by Ministerstwo Kultury Baden-württembergs Serowane wspólne przepisy administracyjne w szkołach w sytuacjach publicznych i zdarzeniach kryzysowych. Wewnętrzne zespoły kryzysowe. Zespoły te są odpowiedzialne za zapewnienie bezpieczeństwa i opieki w nagłych wypadkach oraz oferują ważny punkt kontaktowy dla zarządzania szkół i nauczycieli.

Środki ochronne i wsparcie psychospołeczne

Berliner School Act również wymaga ustanowienia zespołów kryzysowych, których zadania obejmują przemoc i zapobieganie kryzysowi, a także zapobieganie kryzysowi, a także po wypadku w nagłych wypadkach. Zespoły składają się z pięciu do ośmiu członków i powinny pracować regularnie i proaktywnie. W przypadku ostrych sytuacji kryzysowych można je zwołać w krótkim czasie, aby wspierać zarządzanie szkołą w zarządzaniu kryzysowym.

Bodai dodaje, że regularne scenariusze były praktykowane w szkole Graz, gdzie miało miejsce zabójstwo, były praktykowane w ramach ćwiczeń ochrony przeciwpożarowej. Uczniowie często zadają pytania dotyczące tego, co robić w przypadku szaleństwa zabijania, a jego obserwacje wskazują, że wielu już instynktownie reagowało poprawnie.