Skolesikkerhed i fokus: Kriseplaner for sikrere læringssteder!

Skolesikkerhed i fokus: Kriseplaner for sikrere læringssteder!

Graz, Österreich - I den aktuelle diskussion om sikkerhed på skoler bliver det klart, at emnet i Østrig får særlig opmærksomhed efter en drabs spree i Graz. Bodai, en skolepræsentant, er kritisk over for dette og indser, at yderligere sikkerhedsforanstaltninger som turnstile eller sikkerhedspersonale ved indgangene ikke i princippet ikke er dårlige, men deres gennemførlighed forbliver tvivlsom. Kleine zeitung fortsætter, at det nuværende personale ofte er utilstrækkelige til at sikre, at Pupils kommer i tiden, især in-scholer. Tidlig.

Et andet vigtigt emne er skepsis til radikale foranstaltninger såsom væbnet sikkerhedspersonale og indgangslåse. Kimberger understreger, at disse sandsynligvis ikke ville forhindre alvorlige hændelser. Tværtimod fremhæves sensibiliseringen af ​​de studerende for iøjnefaldende mennesker i skolebygningen som en vigtigere faktor. Bodai forklarer, at design af skoler skal være dækket som sikre steder eller som åbne læringsmiljøer.

Emergency Planer og kriseteam

Spørgsmålet om kriseplaner er også taget op i diskussionen om skolens nødsituationer. I de senere år har disse i stigende grad fokuseret på skoler fra forskellige føderale stater. I Wien er der et specielt dekret om krisesituationer i skoler, der dækker forskellige nødsituationer. Specifikt har uddannelsesdirektoratet sendt et brev til skoleledelse for at overveje eksisterende nødplaner. Skoler har mulighed for at tage yderligere sikkerhedsforanstaltninger i samråd med skolekvalitetsledere. Her påtager kriseteamet en centraliseret rolle.

beskyttelsesforanstaltninger og psykosocial support

Berliner School Act kræver også etablering af kriseteam, hvis opgaver inkluderer vold og kriseforebyggelse samt efterbehandling i en nødsituation. Holdene består af fem til otte medlemmer og bør arbejde regelmæssigt og proaktivt. I tilfælde af akutte nødsituationer kan de indkaldes med kort varsel for at støtte skolestyringen i krisestyringen.

Bodai tilføjer, at regelmæssige scenarier blev praktiseret på Graz -skolen, hvor den dræbende spree fandt sted, blev praktiseret som en del af brandbeskyttelsesøvelser. Studerende stiller ofte spørgsmål om, hvad de skal gøre i tilfælde af en dræbende spree, og hans observationer indikerer, at mange allerede instinktivt har reageret korrekt.

Generelt kan det ses, at sikkerhed på skoler er et flerlags emne, der inkluderer både strukturelle og forebyggende og efter -plejeforanstaltninger. Sensibiliseringen af ​​alle involverede er stadig en af ​​de centrale udfordringer i skolepolitikken.