Katastrofa edukacyjna w Wiedniu: tylko jedna trzecia funduszy!

Katastrofa edukacyjna w Wiedniu: tylko jedna trzecia funduszy!

Wien, Österreich - Maximilian Krauss, przewodniczący klubu FPö, po raz kolejny praktykował ostrą krytykę Return Christopha, byłego radnego miasta Wiedeń. W bieżącym oświadczeniu opublikowanym 8 czerwca 2025 r. Krauss opisuje, że wiedeński system edukacji został znacznie pogorszyony podczas pięciu latach. Głównym punktem krytyki jest niewystarczające wykorzystanie funduszy dostarczonych przez rząd federalny w celu promowania ukraińskiego i śledzenia dzieci. Spośród pozycji podanych w Wiedniu tylko około jedna trzecia została wezwana w Wiedniu. Dla porównania, inne stany federalne, takie jak Tyrol i Upper Austria, w pełni wykorzystały fundusze. Rodzi to pytania dotyczące administracji i wydajności polityki edukacyjnej w Wiedniu.

Innym problemem czynnika jest kompetencje językowe uczniów. Według Kraussa ponad 60% pierwszych równiarków w Wiedniu nie mówi wystarczająco po niemiecku, co znacząco komplikuje wymagania dotyczące integracji i wsparcia dzieci. Krytykuje również ten powrót podczas swojej kadencji nie złożył żadnych jasnych oświadczeń na temat zjednoczenia rodziny z Syrii, co jest również uważane za porażkę. Instalacja klas kontenerów zamiast konkretnych rozwiązań problemowych jest również negatywnie podświetlona.

Krytyka następcy

Krauss koncentruje się również na przyszłej polityce edukacyjnej. Jest sceptycznie nastawiony do nowego radnego edukacyjnego, Emmerling, i nie oczekuje poprawy sytuacji. Z okazji sesji składowej ogłosił, że chce głosować przeciwko jej rozkazowi. To ogłoszenie świadczy o ciągłym niezadowoleniu z obecnej polityki edukacyjnej w Wiedniu.

Zwrot jest opisany przez Kraussa jako nieporozumienie w Ministerstwie Edukacji. Polityk FPö wzywa do fundamentalnej reformy polityki edukacyjnej w celu rozwiązywania wyzwań w systemie edukacji wiedeńskiej i zapewnienia, że wszystkie dzieci otrzymają najlepszą możliwą edukację. W tym kontekście Krauss odnosi się do tradycji reform szkolnych w Wiedniu.

Historyczny kontekst reform szkolnych

Reforma szkolna w Wiedniu ma głębokie korzenie, które wracają do Marii Theresia do czasu wprowadzenia publicznych szkół państwowych w 1774 r. Reformuje system edukacji zasadniczo poprzez wprowadzenie sześcioletniego obowiązkowego szkolnictwa. W trakcie historii rozpoczęto wiele innych reform, zwłaszcza po 1918 r. Pod rządami Otto Glöckela, który prowadził kampanię na rzecz optymalnego rozwoju edukacyjnego wszystkich dzieci, niezależnie od płci i sytuacji społecznej. Rozwiązania te zaowocowały kompleksowym prawem szkolnym z 1962 r., Które przedłużyło obowiązkową szkołę na dziewięć lat i wprowadziła nową formę szkolenia nauczycieli w akademiach pedagogicznych.

Trwające reformy w systemie szkolnym, takie jak wprowadzenie nowej gimnazjum w 2009 r., Świadczą o ciągłym przedsięwzięciu dostosowywania i ulepszaniu systemu edukacji w Austrii. W ostatnich dziesięcioleciach wdrożono również sprawdzone podejścia, takie jak integracyjne lekcje dla uczniów niepełnosprawnych, co przyczynia się do demokratyzacji i równych szans w edukacji jako całości. Niemniej jednak obecny system szkolny, szczególnie w Wiedniu, pozostaje z krytyczną obserwacją ze względu na najnowsze osiągnięcia.

OTS.AT doniesienia, że
Historywiki.Wien.gv.at odnosi się do reformy szkolnej ...
bmb.gv.at informuje o systemie szkolnym…