Onderwijsramp in Wenen: slechts een derde van de financiering!

Onderwijsramp in Wenen: slechts een derde van de financiering!

Wien, Österreich - Maximilian Krauss, de clubvoorzitter van de FPö, heeft opnieuw een scherpe kritiek op Christoph Return, de voormalige gemeenteraadslid van Wenen, beoefend. In een huidige verklaring gepubliceerd op 8 Juni 2025 beschrijft Krauss dat het Wenen onderwijssysteem tijdens de periode van vijf jaar aanzienlijk is verslechterd. Een centraal punt van kritiek is het onvoldoende gebruik van de fondsen die door de federale overheid worden verstrekt om Oekraïense te promoten en kinderen te volgen. Van de posities in Wenen werden slechts ongeveer een derde opgeroepen in Wenen. Ter vergelijking: andere federale staten zoals Tyrol en Upper Oostenrijk hebben het geld volledig benut. Dit roept vragen op over de administratie en efficiëntie van het onderwijsbeleid in Wenen.

Een andere zorg van een factor is de taalcompetentie van de studenten. Volgens Krauss spreken meer dan 60% van de eerste klassers in Wenen niet voldoende Duits, wat de integratie- en ondersteuningsvereisten van de kinderen aanzienlijk compliceert. Hij bekritiseert ook dat terugkeer tijdens zijn ambtstermijn geen duidelijke verklaringen heeft afgelegd over het onderwerp van gezinshereniging uit Syrië, dat ook wordt beschouwd als een mislukking. De installatie van containerklassen in plaats van concrete probleemoplossingen wordt ook negatief gemarkeerd.

Kritiek op de opvolger

Krauss richt zich ook op het toekomstige onderwijsbeleid. Hij is sceptisch over de nieuwe educatieve raadslid, Emmerling, en verwacht niet dat de situatie zal worden verbeterd. Ter gelegenheid van de samenstellende sessie kondigde hij aan dat hij tegen haar bevel wilde stemmen. Deze aankondiging getuigt van de voortdurende ontevredenheid over het huidige onderwijsbeleid in Wenen.

Return wordt door Krauss beschreven als een misvatting in het ministerie van Onderwijs. De FPö -politicus roept op tot een fundamentele hervorming van het onderwijsbeleid om de uitdagingen in het Wenen -onderwijssysteem aan te pakken en om ervoor te zorgen dat alle kinderen de best mogelijke opleiding krijgen. In deze context verwijst Krauss naar de traditie van schoolhervormingen in Wenen.

Historische context van schoolhervormingen

De schoolhervorming in Wenen heeft diepe wortels die teruggaan naar Maria Theresia tot de introductie van openbare staatsscholen in 1774. Deze hervormen het onderwijssysteem fundamenteel door een zes jaar verplichte scholing te introduceren. In de loop van de geschiedenis werden tal van andere hervormingen geïnitieerd, vooral na 1918 onder Otto Glöckel, die campagne voerde voor de optimale educatieve ontwikkeling van alle kinderen, ongeacht geslacht en sociale situatie. Deze ontwikkelingen resulteerden in de uitgebreide schoolwet van 1962, die de verplichte opleiding tot negen jaar breidde en een nieuwe vorm van lerarenopleiding bij pedagogische academies introduceerde.

De voortdurende hervormingen binnen het schoolsysteem, zoals de introductie van de nieuwe middelbare school in 2009, getuigen van een continue poging om het onderwijssysteem in Oostenrijk aan te passen en te verbeteren. Bewezen benaderingen zoals integratieve lessen voor leerlingen met een handicap zijn de afgelopen decennia ook geïmplementeerd, wat bijdraagt aan democratisering en gelijke kansen in het onderwijs als geheel. Desalniettemin blijft het huidige schoolsysteem, vooral in Wenen, met kritische observatie vanwege de nieuwste ontwikkelingen.

Historywiki.wien.gv.at richt zich op de schoolhervorming ...
bmb.gv.at informeert over het schoolsysteem ...