Vzdělávací katastrofa ve Vídni: Pouze třetina financování!

Vzdělávací katastrofa ve Vídni: Pouze třetina financování!

Wien, Österreich - Maximilian Krauss, předseda klubu FPö, opět praktikoval ostrou kritiku Christopha návratu, bývalého městského rady Vídeň. V aktuálním prohlášení zveřejněném 8. června 2025 Krauss popisuje, že vídeňský vzdělávací systém se během pětiletého období výrazně zhoršil. Ústředním bodem kritiky je nedostatečné využití finančních prostředků poskytnutých federální vládou k propagaci ukrajinských a následných dětí. Z pozic poskytovaných ve Vídni byla ve Vídni povolána pouze asi třetina. Oproti tomu další federální státy, jako jsou Tyrol a Horní Rakousko, finanční prostředky plně využily. To vyvolává otázky týkající se správy a efektivity vzdělávací politiky ve Vídni.

Dalším problémem faktoru je jazyková kompetence studentů. Podle Kraussa více než 60% prvních srovnávačů ve Vídni nemluví dostatečně německy, což výrazně komplikuje požadavky na integraci a podporu dětí. Rovněž kritizuje, že návrat během svého funkčního období neudělal žádná jasná prohlášení na téma rodinného sjednocení ze Sýrie, což je také považováno za selhání. Negativně je také zdůrazněna instalace tříd kontejnerů namísto konkrétních problémových řešení.

Kritika nástupce

Krauss se také zaměřuje na budoucí vzdělávací politiku. Je skeptický ohledně nového vzdělávacího radního, Emmerlinga a neočekává, že se situace bude zlepšit. Při příležitosti zasedání voliče oznámil, že chce hlasovat proti jejímu rozkazu. Toto oznámení svědčí o pokračující nespokojenosti se současnou politikou vzdělávání ve Vídni.

Návrat je popsán Kraussem jako mylná představa ministerstva školství. Politik FPö vyžaduje, aby základní reforma vzdělávací politiky řešila výzvy ve vídeňském vzdělávacím systému a zajistila, aby všechny děti získaly nejlepší možné vzdělání. V této souvislosti se Krauss týká tradice školních reforem ve Vídni.

Historický kontext školních reforem

Školní reforma ve Vídni má hluboké kořeny, které se v roce 1774 vracejí do Maria Theresia až do zavedení škol veřejného státu. Tyto reformy vzdělávacího systému zásadně zavedením šestiletého povinného vzdělávání. V průběhu historie bylo zahájeno mnoho dalších reforem, zejména po roce 1918 pod Ottem Glöckelem, který vedl kampaň za optimální vzdělávací rozvoj všech dětí, bez ohledu na pohlaví a sociální situaci. Tento vývoj vyústil v komplexní školní právo z roku 1962, který prodloužil povinné vzdělávání na devět let a zavedl novou formu školení učitelů na pedagogických akademiích.

Probíhající reformy ve školním systému, jako je zavedení nové střední školy v roce 2009, svědčí o neustálém úsilí přizpůsobit a zlepšit vzdělávací systém v Rakousku. V posledních desetiletích byly také provedeny osvědčené přístupy, jako jsou integrační lekce pro žáky se zdravotním postižením, což přispívá k demokratizaci a rovným příležitostem ve vzdělávání jako celku. Současný školní systém, zejména ve Vídni, však zůstává kritickým pozorováním kvůli nejnovějšímu vývoji.

HistoryWiki.wien.gv.at řeší školní reformu ... bmb.gv.at informuje o školním systému…