Образователна катастрофа във Виена: Само една трета от финансирането!

Образователна катастрофа във Виена: Само една трета от финансирането!

Wien, Österreich - Максимилиан Краус, председателят на клуба на FPö, отново практикува остри критики към Кристоф завръщане, бившият градски съветник на Виена. В настоящо изявление, публикувано на 8 юни 2025 г., Краус описва, че виенската образователна система е значително влошена по време на петгодишния срок. Централна точка на критиката е недостатъчното използване на средствата, предоставени от федералното правителство за насърчаване на украинските и следващи деца. От позициите, предоставени във Виена, само около една трета бяха извикани във Виена. За сравнение, други федерални щати като Тирол и Горна Австрия са използвали напълно средствата. Това повдига въпроси относно администрацията и ефективността на образователната политика във Виена.

Друго притеснение на фактор е езиковата компетентност на студентите. Според Краус над 60% от първокласниците във Виена не говорят достатъчно немски, което значително усложнява изискванията за интеграция и подкрепа на децата. Той също така критикува, че завръщането по време на мандата си не направи ясни изявления по темата за обединението на семейството от Сирия, което също се счита за провал. Инсталирането на класове на контейнери вместо конкретни проблеми с проблемите също е отрицателно подчертано.

Критика на наследника

Krauss също се фокусира върху бъдещата образователна политика. Той е скептично настроен към новия образователен съветник, Емерлинг и не очаква ситуацията да бъде подобрена. По повод съставителната сесия той обяви, че иска да гласува против нейната заповед. Това съобщение свидетелства за продължаващото недоволство от настоящата образователна политика във Виена.

Връщането се описва от Краус като погрешно схващане в Министерството на образованието. Политикът от FPö призовава за фундаментална реформа на образователната политика за справяне с предизвикателствата във виенската образователна система и да гарантира, че всички деца получават възможно най -доброто образование. В този контекст Краус се отнася до традицията на училищните реформи във Виена.

Исторически контекст на училищните реформи

Училищната реформа във Виена има дълбоки корени, които се връщат в Мария Терезия до въвеждането на обществени държавни училища през 1774 г. Те реформират образователната система фундаментално чрез въвеждане на шестгодишно задължително училище. В хода на историята са започнати много други реформи, особено след 1918 г. под Ото Глокел, който е кампания за оптималното образователно развитие на всички деца, независимо от пол и социална ситуация. Тези развития доведоха до всеобхватния училищен закон от 1962 г., който разшири задължителното училище до девет години и въведе нова форма на обучение на учители в педагогически академии.

Текущите реформи в училищната система, като въвеждането на новото средно училище през 2009 г., свидетелства за непрекъснато начинание да адаптира и подобри образователната система в Австрия. Доказани подходи като интегративни уроци за ученици с увреждания също бяха приложени през последните десетилетия, което допринася за демократизацията и равните възможности в образованието като цяло. Независимо от това, настоящата училищна система, особено във Виена, остава с критично наблюдение поради най -новите разработки.

ots.at доклади, които
historwiki.wien.gv.at адресира училищната реформа ...
bmb.gv.at информира за училищната система…