كارثة التعليم في فيينا: ثلث التمويل فقط!

كارثة التعليم في فيينا: ثلث التمويل فقط!

Wien, Österreich - مارستس كراوس ، رئيس نادي FPö ، مارس مرة أخرى نقدًا حادًا لعودة كريستوف ، مستشار المدينة السابق في فيينا. في بيان حالي نُشر في 8 يونيو 2025 ، يصف كراوس أن نظام تعليم فيينا قد تدهور بشكل كبير خلال المدة الخمسة. النقطة المركزية للنقد هي عدم كفاية الاستخدام الكافي للأموال التي توفرها الحكومة الفيدرالية لتعزيز الأطفال الأوكرانيين ومتابعة الأطفال. من بين المواقف المقدمة في فيينا ، تم استدعاء حوالي الثلث فقط في فيينا. في المقارنة ، استغلت ولايات اتحادية أخرى مثل Tyrol و Upper Austria الأموال بالكامل. هذا يثير تساؤلات حول إدارة وكفاءة السياسة التعليمية في فيينا.

مصدر قلق آخر للعامل هو الكفاءة اللغوية للطلاب. وفقًا لـ Krauss ، فإن أكثر من 60 ٪ من طلاب الصف الأول في فيينا لا يتحدثون الألمانية بما فيه الكفاية ، مما يعقد بشكل كبير متطلبات تكامل ودعم الأطفال. وهو ينتقد أيضًا أن العودة خلال فترة ولايته في منصبه لم يدلي بأي بيانات واضحة حول موضوع لم شمل الأسرة من سوريا ، والذي يعتبر أيضًا فشلًا. يتم أيضًا تسليط الضوء سلبًا على تثبيت فئات الحاويات بدلاً من حلول المشكلات الخرسانية.

نقد الخلف

يركز Krauss أيضًا على سياسة التعليم المستقبلي. إنه متشكك في المستشار التعليمي الجديد ، Emmerling ، ولا يتوقع تحسين الموقف. بمناسبة الجلسة المكونة ، أعلن أنه يريد التصويت ضد أمرها. يشهد هذا الإعلان على عدم الرضا المستمر من السياسة التعليمية الحالية في فيينا.

يصف Krauss

اعتقادًا خاطئًا في وزارة التعليم. يدعو سياسي FPö إلى الإصلاح الأساسي لسياسة التعليم لمواجهة التحديات في نظام تعليم فيينا ولضمان حصول جميع الأطفال على أفضل تعليم ممكن. في هذا السياق ، يشير Krauss إلى تقليد الإصلاحات المدرسية في فيينا.

السياق التاريخي للإصلاحات المدرسية

يمتلك الإصلاح المدرسي في فيينا جذورًا عميقة يعود إلى ماريا تيريسيا حتى إدخال المدارس الحكومية العامة في عام 1774. هذا الإصلاح نظام التعليم بشكل أساسي من خلال تقديم تعليم إجباري ستة سنوات. في سياق التاريخ ، تم بدء العديد من الإصلاحات الأخرى ، خاصة بعد عام 1918 تحت قيادة أوتو غلوكيل ، الذي قام بحملة من أجل التطور التعليمي الأمثل لجميع الأطفال ، بغض النظر عن الجنس والوضع الاجتماعي. أسفرت هذه التطورات عن قانون المدارس الشامل لعام 1962 ، الذي مدد التعليم الإلزامي إلى تسع سنوات وقدمت شكلاً جديدًا من أشكال تدريب المعلمين في الأكاديميات التربوية.

الإصلاحات المستمرة داخل النظام المدرسي ، مثل إدخال المدرسة المتوسطة الجديدة في عام 2009 ، تشهد على مسعى مستمر لتكييف نظام التعليم في النمسا وتحسينه. كما تم تنفيذ طرق مثبتة مثل الدروس التكاملية للتلاميذ ذوي الإعاقة في العقود الأخيرة ، مما يساهم في التحول الديمقراطي وتكافؤ الفرص في التعليم ككل. ومع ذلك ، فإن النظام المدرسي الحالي ، وخاصة في فيينا ، لا يزال مع ملاحظة حرجة بسبب آخر التطورات.

historywiki.wien.gv.at يعالج إصلاح المدرسة ...
bmb.gv.at informs on the School System ...