Wien Elementary School -elever: Nesten hvert sekund sliter med kunnskap om tysk!

Wien Elementary School -elever: Nesten hvert sekund sliter med kunnskap om tysk!

Wien, Österreich - I Wien er det et alarmerende bilde: nesten halvparten av Tafer -klassingene - nærmere bestemt 45 prosent - har ikke tilstrekkelig kunnskap om tysk til å følge leksjoner. Dette ble nylig kunngjort av utdanning byrådsleder Christoph Return (NEOS). I et nylig intervju uttrykte den erfarne grunnskolelæreren Kerstin Nichtenberger, som har undervist i over ti år, at hun ikke ble overrasket over disse tallene. Det er spesielt påfallende at ikke bare nylig flyttede barn, men også de hvis foreldre ble født her og flytende snakker tysk, har enorme språkproblemer. Dette reiser spørsmålet om hvorfor ansvar ofte er delegert til skoler i stedet for at foreldrene aktivt bidrar til språkutviklingen til barna sine, slik Nütenberger uttaler.

Skoleutfordringer og kulturelle konflikter

I tillegg til det språklige underskuddet, er det andre bekymringer for å vekke aspekter. I følge Niecenberger dominerer mange førsteklassinger ikke lenger grunnleggende hverdagsferdigheter. Rundt 70 prosent av barna kan ikke smøre smørbrød selv, siden foreldrene overtar disse oppgavene fullstendig. Moralske verdier og kulturelle forskjeller representerer også utfordringer i hverdagens skoleliv. Læreren rapporterer om mindre respekt for kvinner og jenter, noe som gir flere vanskeligheter i klassen. For å motvirke disse problemene, mener Niecenberger at et obligatorisk andre barnehageår er nødvendig for å skape et felles grunnlag og for å fremme det tyske språket.

I løpet av de siste dagene har den dårlige kunnskapen om tysk fra studenter i Wien gjentatte ganger blitt offentlige diskusjoner. I tillegg til Corona-pandemien, som har påvirket læringen, blir økningen i flyktninger fra land som Syria og Ukraina også sett på som en essensiell grunn, som det er . Disse faktorene bidrar til at mange barn har problemer med å finne veien rundt på skolen. Til tross for disse utfordringene, understreker Nichenberg deres lidenskap for læreryrket og finner ut at de fleste barn er nysgjerrige og liker å lære nye ting.