Bécs Általános Iskola diákok: Szinte minden második küzd a német ismeretekkel!

Bécs Általános Iskola diákok: Szinte minden második küzd a német ismeretekkel!

Wien, Österreich - Bécsben riasztó kép van: A Tafer osztályosok csaknem fele - különösen 45 százalék - nincs elegendő ismeret a német nyelvről az órák követéséhez. Ezt a közelmúltban, Christoph Return (NEOS) oktatás városi tanácsosa jelentette be. Egy nemrégiben készített interjúban Kerstin Nichtenberger tapasztalt általános iskola tanár, aki már több mint tíz éve tanít, kifejezte, hogy nem lepte meg ezeket a számokat. Különösen feltűnő, hogy nemcsak az újonnan költözött gyermekek, hanem azok is, akiknek a szülei itt születtek és folyékonyan beszélnek németül, hatalmas nyelvi problémák merülnek fel. Ez felveti azt a kérdést, hogy a szülők helyett az iskoláknak gyakran átruházzák a felelősséget az iskolákba, mint a szülők, ahogyan Nütenberger állítja.

iskolai kihívások és kulturális konfliktusok

A nyelvi hiány mellett más aggodalmak is vannak a felkeltési szempontok miatt. A Niecenberger szerint sok első osztályos nem uralja az alapvető mindennapi készségeket. A gyermekek kb. 70 % -a nem kenheti a vaj kenyeret, mivel a szülők ezeket a feladatokat teljesen átveszik. Az erkölcsi értékek és a kulturális különbségek a mindennapi iskolai élet kihívásait is jelentik. A tanár beszámol a nők és a lányok kevésbé tiszteletéről, ami további nehézségeket okoz az osztályban. E problémák ellensúlyozása érdekében Niecenberger úgy véli, hogy a közös alap megteremtéséhez és a német nyelv előmozdításához kötelező második óvodai évre van szükség.

Az elmúlt napokban a bécsi hallgatók német ismerete többször nyilvános megbeszélésekké vált. A tanulást érintő Corona járványon kívül az olyan országokból származó menekültek növekedését is, mint Szíria és Ukrajna, szintén alapvető oknak tekintik, mivel a . Ezek a tényezők hozzájárulnak ahhoz a tényhez, hogy sok gyermeknek nehezen tudják megtalálni az iskolát. E kihívások ellenére Nichenberg hangsúlyozza a tanári szakma iránti szenvedélyüket, és megállapítja, hogy a legtöbb gyermek kíváncsi és szeretne új dolgokat tanulni.