Estudiantes de la escuela primaria de Viena: ¡casi cada segundo lucha con el conocimiento del alemán!

Estudiantes de la escuela primaria de Viena: ¡casi cada segundo lucha con el conocimiento del alemán!

Wien, Österreich - En Viena hay una imagen alarmante: casi la mitad de los alumnos de Tafer, específicamente el 45 por ciento, no tienen suficiente conocimiento del alemán para seguir las lecciones. Esto fue anunciado recientemente por el concejal de Education City Christoph Return (NEOS). En una entrevista reciente, el experimentado maestro de escuela primaria Kerstin Nichtenberger, que ha estado enseñando durante más de diez años, expresó que no se sorprendió por estos números. Es particularmente sorprendente que no solo los niños recién trasladados, sino también aquellos cuyos padres nacieron aquí y hablan con fluidez alemán, tengan problemas de lenguaje masivos. Esto plantea la cuestión de por qué la responsabilidad a menudo se delega a las escuelas en lugar de los padres contribuyen activamente al desarrollo del lenguaje de sus hijos, como dice Nütenberger.

Desafíos escolares y conflictos culturales

Además del déficit lingüístico, existen otras preocupaciones de aspectos excitantes. Según Niecenberger, muchos alumnos de primer grado ya no dominan las habilidades cotidianas básicas. Alrededor del 70 por ciento de los niños no pueden manchar el pan de mantequilla ellos mismos, ya que los padres se hacen cargo de estas tareas por completo. Los valores morales y las diferencias culturales también representan desafíos en la vida escolar cotidiana. El maestro informa de menos respeto por las mujeres y las niñas, lo que trae dificultades adicionales en clase. Para contrarrestar estos problemas, Niecenberger cree que es necesario un segundo año de jardín de infantes obligatorio para crear una base común y promover el idioma alemán.

En los últimos días, el mal conocimiento de los alemanes de los estudiantes en Viena se ha convertido repetidamente en discusiones públicas. Además de la Pandemia de Corona, que ha afectado el aprendizaje, el aumento de refugiados de países como Siria y Ucrania también se considera una razón esencial, al igual que . Estos factores contribuyen al hecho de que muchos niños tienen dificultades para encontrar su camino en la escuela. A pesar de estos desafíos, Nichenberg enfatiza su pasión por la profesión docente y descubre que la mayoría de los niños son inquisitivos y les gusta aprender cosas nuevas.