Wien Elementary School -studerende: Næsten hver anden kæmper med viden om tysk!

Wien Elementary School -studerende: Næsten hver anden kæmper med viden om tysk!

Wien, Österreich - I Wien er der et alarmerende billede: næsten halvdelen af de tafer -klassinger - specifikt 45 procent - har ikke tilstrækkelig viden om tysk til at følge lektioner. Dette blev for nylig annonceret af uddannelses byrådsleder Christoph Return (NEOS). I en nylig samtale udtrykte den erfarne grundskolelærer Kerstin Nichtenberger, der har undervist i over ti år, at hun ikke var overrasket over disse numre. Det er især slående, at ikke kun nyligt flyttede børn, men også dem, hvis forældre blev født her og flydende taler tysk, har massive sprogproblemer. Dette rejser spørgsmålet om, hvorfor ansvaret ofte er delegeret til skoler i stedet for forældrene, der aktivt bidrager til sprogudviklingen af deres børn, som Nütenberger siger.

Skoleudfordringer og kulturelle konflikter

Ud over det sproglige underskud er der andre bekymringer ved at vække aspekter. Ifølge Niecenberger dominerer mange første klassinger ikke længere grundlæggende daglige færdigheder. Cirka 70 procent af børnene kan ikke smøre smørbrød selv, da forældrene overtager disse opgaver fuldstændigt. Moralske værdier og kulturelle forskelle repræsenterer også udfordringer i hverdagens skoleliv. Læreren rapporterer om mindre respekt for kvinder og piger, hvilket bringer yderligere vanskeligheder i klassen. For at modvirke disse problemer mener Niecenberger, at et obligatorisk andet børnehaveår er nødvendigt for at skabe et fælles grundlag og for at fremme det tyske sprog.

I de sidste par dage er den dårlige viden om tysk fra studerende i Wien gentagne gange blevet offentlige diskussioner. In addition to the corona pandemic, which has affected learning, the increase in refugees from countries such as Syria and Ukraine is also seen as an essential reason, as is 5min.at reported . Disse faktorer bidrager til det faktum, at mange børn har svært ved at finde vej rundt på skolen. På trods af disse udfordringer understreger Nichenberg deres lidenskab for undervisningsfaget og finder ud af, at de fleste børn er nysgerrige og kan lide at lære nye ting.