Onderwijs in het teken van ontzag: hoe waarden crises kunnen beheersen!

Onderwijs in het teken van ontzag: hoe waarden crises kunnen beheersen!

Bonn, Deutschland - De gerenommeerde educatieve onderzoeker Klaus Zierer uit Augsburg verhoogt het alarm: religieuze instructie moet dringend vandaag worden hervormd! In een recent artikel legt Zierer uit dat de snelle toename van angsten, depressie en mediaverslaving bij jongeren nauw verbonden is met "spirituele verarming". Deze trends worden weerspiegeld in generatie Z, die op zoek is naar betekenis en stabiliteit door het leven. Zierer roept op tot een "humane educatie" die zich niet alleen beperkt tot kennis en vaardigheden, maar ook de spirituele dimensies van de mensheid omvat. Dit wordt ook beschouwd als essentieel in schooleducatie om waarden over te brengen die volgens Zierer verloren zijn gegaan in de huidige samenleving, zoals hij benadrukte in een interview in Katholisch.de

Religieus onderwijs als een sleutel tot het evalueren van

Het belang van ontzag voor God als een fundamenteel educatief doel is gericht op. Zierer en zijn collega Thomas Gottfried beweren dat deze waarde het hart vormt van de educatieve doelen in de Beierse grondwet. In uw nieuw gepubliceerde boek legt u bloot waarom dit doel van grote relevantie is, vooral in tijden van crisis, zoals na Corona Pandemic. "De studenten zijn gedesoriënteerd en zijn op zoek naar ondersteuning", zegt Gottfried. Het is een waardevolle houding die zowel leraren als studenten zou moeten aanpakken om betekenisvragen te bespreken en een diepere verbinding met de wereld te creëren. Uw pleidooi onderstreept de noodzaak om religieus onderwijs verder te ontwikkelen als onderdeel van het algemene onderwijs om te voldoen aan het vereiste profiel van de moderne samenleving.

De uitdagingen die Zierer en Gottfried beschrijven, zijn enorm: religieuze instructie wordt vaak gezien als verouderd of irrelevant. Zierer wijst erop dat veel studenten het vertrouwen verliezen door conventionele religieuze lessen. In plaats daarvan moeten leraren beginnen met situationele en in de leefomgevingen van de studenten - bijvoorbeeld door uitdagende en relevante lessen die betrekking hebben op de spirituele vragen van de jongeren. Dit is de enige manier om als levendig en relevant te worden ervaren, wat niet alleen overtuigingen zou kunnen versterken, maar ook waarden en ethische attitudes, zoals reeds gemeld door het Catholic News Agency (KNA).