Zeilinger nõuab tuleviku moodustamiseks vabadust ja julgust!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am und aktualisiert am

Anton Zeilinger nõuab Viini jätkusuutlike talentide haridussüsteemis rohkem vabadust ja vähem bürokraatiat.

Zeilinger nõuab tuleviku moodustamiseks vabadust ja julgust!

Viinis toimunud muljetavaldavas loengus kogunes üle tuhande kuulaja, sealhulgas arvukalt õpilasi, et kuulda Nobeli preemia võitjat Anton Zeilingerit. Ta tähendas erilist tähtsust noore põlvkonna julgustamiseks maailma üle järele mõtlema. Zeilinger kutsus üles haridussüsteemi põhjalikku reformi: "See võtab palju vähem bürokraatiat. Ka õpetajate jaoks. Pigem vajab see ka ideede avatust," selgitas ta. See muudatus peaks võimaldama õpetajatel saada rohkem vabadust loovate õpetamismeetodite jaoks, samal ajal tuleb õpilasi objektiivselt hinnata. Samuti tuttavaid, et tänapäeva maailmas tuleb liiga palju seletada, mille jaoks see, mida õpetatakse, peaks olema hea - protsess, mis puudega loovus.

tuleviku väide

oma loengus meenutas Zeilinger oma koolipäevi, milles teda peeti autsaideriks. "Olin autsaider," ütles ta, soovis, et andekaid noori koolis oleks paremini tunnustatud ja julgustataks oma andeid arendama. Füüsiku jaoks on ülioluline, et need õpilased tuuakse kokku "ebamugavate" kaasinimestega, et teha julgeid otsuseid ja võtta reaalse uuenduste jaoks vajalikke riske. Zeilinger rõhutas, et paljud väljaanded pole täna tegelikult uued ja tõi välja, et uuringud peaksid keskenduma avalikkusele ja väljakutsele.

Lisaks väljendas Zeilinger üritusel oma muret uue digitaalse ja Johannes Kepleri ülikooli eraldumise pärast, kuna see oli mõlema asutuse jaoks ebasoodne. "See kuulub tulevikus," kinnitas ta. Samuti leidis ta, et Austrias puudub endiselt piisavalt teadusuuringute toetamist, eriti projektide jaoks, mille tulemused pole kindlad. Neid nõudmisi rõhutas Alexander van der Belleni tervitused ja tema ja Ki-chatbot Chatgpt vahel tehtud tekstikatsed. Zeilinger ja kohal olevad inimesed leppisid kokku, et järgmise põlvkonna potentsiaali optimaalseks kasutamiseks on vaja julgemat ja avatud lähenemist haridusele ja teadusuuringutele, samuti