Kunstig intelligens i skolen: mulighet eller trussel mot kreativitet?

Kunstig intelligens i skolen: mulighet eller trussel mot kreativitet?

Bruk av kunstig intelligens (AI) i skolen er heftig omdiskutert da det gir både muligheter og utfordringer. Lærere og utdanningseksperter ser på bruken av kunstig intelligens, for eksempel for å lage presentasjoner eller lekser, som en endring av læringskulturen. Videregående lærer Bob Blume understreker at det å ignorere AI i den digitale tidsalderen ville være uaktsomt. Ifølge ham kan AI tjene som et nyttig verktøy i undervisningen for å avlaste lærere og oppmuntre elevenes kreativitet. I sin nye bok "Hvorfor fortsatt lære? Hvordan skoler må se ut i tider med AI, kriser og sosial urettferdighet" beskriver Blume behovet for å integrere kunstig intelligens i utdanningssystemet ettersom verden i økende grad blir formet av denne teknologien Aachen avis rapportert.

I motsetning til dette uttrykker utdanningsforsker Ralf Lankau dype bekymringer om rollen til AI i undervisningen. Han advarer om at bekvemmeligheten som fremmes av AI kan gjøre både elever og lærere trege og at det kan føre til redusert motivasjon blant unge. Lankau beskriver bruken av AI-roboter som bekymringsfull fordi de kan sette elevenes kreative tenkning i fare. I innledningen peker han på at AI kan brukes fornuftig for å skjerpe elevenes dømmekraft, men for å unngå fare for avhengighet av tekniske systemer etterlyser han en nytenkning av digitalisering i skolen. De også WDR kulturnyheter støtte Lankaus mening om at AI, hvis den brukes tilfeldig for øyeblikket, kan sette elevenes kreativitet i fare.

Imidlertid er begge sider enige om at skolene må håndtere disse teknologiske endringene. Tiltak som et forbud mot smarttelefoner i skolen, som allerede er innført i andre europeiske land, kan bidra til å holde elevene borte fra distraksjoner og oppmuntre til konsentrasjon om læring. Den pågående debatten viser at det er nødvendig med en balansegang mellom bruk av AI og fremme av tradisjonelle læringsmetoder for å gjøre utdanningen egnet for fremtiden.