Flexibele Matura -regels naar de moordspree: opluchting voor leerlingen!

Flexibele Matura -regels naar de moordspree: opluchting voor leerlingen!

Graz, Österreich - Na de tragische moord in Graz heeft minister van Onderwijs Christoph Return (NEOS) een flexibele regelgeving aangekondigd voor de Matura -tests om de betrokken studenten te helpen. As reports Kleine Zeitung, Maturantinnen and Maturants can get a high school leaving certificate in which the annual grade of the corresponding subject is taken over as Maturanote becomes. Dit zou de druk moeten verminderen om examens af te leggen onmiddellijk na traumatische ervaringen.

Bovendien kunnen de leerlingen regelmatig hun mondelingexamens afleggen of inhalen, waarbij de examens in de herfst kunnen plaatsvinden, zowel vóór de zomervakantie als in de eerste secundaire datum. Het is belangrijk dat de beslissing om een ​​orale Matura te maken niet onmiddellijk hoeft te worden genomen, maar ook een optie in de herfst.

Wijzigingen in de onderzoeksvereisten

Vanaf het komende schooljaar zullen er ook wijzigingen zijn in de vereisten voor de orale matte. Ongeveer 40.000 leerlingen zullen het mondelinge onderzoek kunnen voltooien onder de huidige, pandemeine-gerelateerde voorschriften, zoals mijn district. Deze voorschriften bepalen dat het jaarlijkse cijfer is opgenomen in de algemene beoordeling, maar minister van Onderwijs plant een afwijzing van deze vereisten.

Vanaf 2025/26 wordt de bestaande verordening "50-50-30" uitgebreid tot de orale matte. Dit betekent dat naast het jaarlijkse cijfer een minimale output van 30 procent ook moet worden verstrekt in de examens. Het doel van deze aanpassingen is een eerlijkere beoordeling die rekening houdt met de continue prestaties van de studenten en hun examencompetentie.

Kritiek en uitdagingen

De lerarenunie heeft al bezorgdheid gemaakt dat de huidige voorschriften kunnen worden misbruikt, wat de vergelijkbaarheid van de graden ondermijnt. De verordening "50-50-30" wordt vanaf februari toegepast. Critici vrezen dat deze nieuwe vereisten de stress voor studenten kunnen vergroten, vooral bij onderwerpen zoals wiskunde.

De principes achter deze hervormingen zijn de noodzaak om structurele en schoolorganisatorische veranderingen in het onderwijssysteem te analyseren, zoals ook wordt aangepakt in de context van de [dipf] (https://www.dipf.de/de/institut/arbeit-s-servkeiche/bildstructure-und hervormingen). Hier wordt het belang van het onderzoeken van onderwijsprocessen en de identificatie van ongelijkheden in het educatieve succes benadrukt.

Over het algemeen valt nog te bezien hoe leerlingen en leraren zullen reageren op de komende veranderingen en welke effecten ze hebben op het bestaande onderwijssysteem.