Paindlikud Matura reeglid tapmisvalgusele: õpilaste leevendus!

Paindlikud Matura reeglid tapmisvalgusele: õpilaste leevendus!

Graz, Österreich - Pärast traagilist tapmist Grazis on haridusminister Christoph Return (NEOS) välja kuulutanud küpslike testide paindlikust määrusest, et aidata asjaomaseid õpilasi. Aruannetena [Kleine Zeitung] (https://www.kleinezeitung.at/service/service/newsticker/chronik/1979680/flexible-maturagelung-fuer-chueler-fer-fer-fer-fer-innen ja esmatähtsate ainete jaoks, mis üheaastasesse klassiseeringu saab. See peaks vähendama survet eksamite tegemiseks kohe pärast traumaatilisi kogemusi.

Lisaks saavad õpilased regulaarselt oma suulisi eksameid teha või järele jõuda, kusjuures eksamid võivad toimuda sügisel nii enne suvepuhkust kui ka esimesel keskhariduses. On oluline, et suukaudse küpsemise otsust ei peaks kohe tegema, vaid ka sügisel võimalust.

muudatused eksaminõuetes

Eelolevast kooliaastast on muudatused ka suukaudse küpsemise nõuetes. Ligikaudu 40 000 õpilast suudab suulise eksami täita praeguse pandemeiniiniga seotud määruste kohaselt, nagu minu ringkond. Need määrused näevad ette, et iga -aastane hinne on lisatud üldisesse reitingusse, kuid haridusminister plaanib nende nõuete tagasilükkamist.

Alates 2025/26 laiendatakse olemasolevat "50-50-30" määrust suukaudsele küpsetisele. See tähendab, et lisaks aastaklassile tuleb eksamitel esitada ka minimaalne 30 protsenti. Nende muudatuste eesmärk on õiglasem hinnang, mis võtab arvesse õpilaste pidevat toimivust ja nende eksamipädevust.

kriitika ja väljakutsed

Õpetajaliit on juba muret tekitanud, et praeguseid määrusi saab kuritarvitada, mis kahjustab kraadide võrreldavust. "50-50-30" määrust rakendatakse veebruarist. Kriitikud kardavad, et need uued nõuded võivad suurendada õpilaste stressi, eriti sellistes teemades nagu matemaatika.

Nende reformide põhimõtted on vajadus analüüsida haridussüsteemis struktuurilisi ja koolide organisatsioonilisi muutusi, nagu käsitletakse ka [DIPF] kontekstis (https://www.dipf.de/de/instiTut/institut/arbeitsge-servkeiche/bildstructure-und reformid). Rõhutatakse siin haridusprotsesside uurimise ja ebavõrdsuse tuvastamise olulisust.

Üldiselt jääb üle vaadata, kuidas õpilased ja õpetajad reageerivad eelseisvatele muudatustele ja millistele mõjudele on olemas olemasolevale haridussüsteemile.