Suche
Mein Konto
Bezpieczeństwo w szkole: Innowacyjne zamki do drzwi chroniące przed strzelaninami w szkole!
Innowacyjny zamek do drzwi Amok autorstwa nauczyciela Wolfganga Bauera chroni uczniów w niebezpiecznych sytuacjach. Dowiedz się więcej o bezpieczeństwie w szkołach.
Bezpieczeństwo w szkole: Innowacyjne zamki do drzwi chroniące przed strzelaninami w szkole!
Innowacyjne rozwiązanie w zakresie bezpieczeństwa dla szkół wywołało poruszenie w Austrii: „Amok TS” to poręczne urządzenie wykonane z bioplastiku, które umożliwia szybkie zabezpieczenie sal lekcyjnych w sytuacji awaryjnej. Wynalazca Wolfgang Bauer, nauczyciel w liceum zawodowym w St. Pölten, zaprojektował barierę drzwiową, aby zapewnić skuteczne bezpieczeństwo w przypadku strzelaniny. Urządzenie to można łatwo zainstalować na dowolnych drzwiach bez wymiany istniejącego systemu zamykającego i można je zainstalować w ciągu zaledwie kilku sekund. Umożliwia to zamykanie klas, nawet jeśli sprawcy mają klucze, i zapewnia bezpieczną przystań dla uczniów i nauczycieli, taką jak platforma do przesyłania wiadomości Moja dzielnica zgłoszone.
Historia i reformy oświaty
Plany reformy szkół aliantów po II wojnie światowej wywarły głęboki wpływ na niemiecki system edukacji. Od 1946 roku mocarstwa zachodnie, w tym USA i Wielka Brytania, zaczęły kwestionować tradycyjny trójstopniowy system szkolnictwa. Wprowadzenie jednolitego systemu szkolnictwa było reakcją na autorytarne struktury epoki nazistowskiej, które postrzegano jako sprzyjające faszyzmowi i militaryzmowi. Raporty takie jak te Komisji Zooka krytykowały stary system jako sprzyjający lepszemu i służalczemu środowisku edukacyjnemu. Ideą było stworzenie demokratycznej edukacji szkolnej, gwarantującej równe szanse wszystkim uczniom, co zostało sformułowane w Dyrektywie Rady Kontroli nr 54 bpb.de jest udokumentowane.
Niemniej jednak reformom tym towarzyszył znaczny opór, zwłaszcza ze strony sił konserwatywnych i kościołów. Okres przejściowy naznaczony był walkami politycznymi i społecznymi o system edukacji, które doprowadziły do stopniowego wdrażania nowych struktur szkolnych. Chociaż w krajach socjaldemokratycznych poczyniono pewne postępy, debata na temat struktury szkół jest dziś nadal przedmiotem gorących sporów w niemieckiej polityce edukacyjnej.