Nationale Raad beslist: oriëntatieklassen voor alle immigrantenkinderen!

Nationale Raad beslist: oriëntatieklassen voor alle immigrantenkinderen!

Met een meerderheid in de Nationale Raad werd de introductie van oriëntatieklassen vandaag beslist, die vanaf september 2025 voor immigranten vanaf september 2025 in werking treden. Minister van Onderwijs Christoph Return verwelkomde de nieuwe klassen als een versterking van de scholen, die met name kinderen ten goede zouden moeten komen zonder voorlopers.

Het amendement op de wet, die werd aangenomen als onderdeel van de maatregelen voor educatieve hervorming, omvat ook de introductie van digitale studenten aan educatieve universiteiten en nieuwe trainingsmogelijkheden voor elementaire leraar: binnen. Een aanvraag van de Groenen over de tertiaire training voor groepsleiders: echter geen meerderheid binnen gevonden.

oriëntatieklassen en hun doelstellingen

De oriëntatieklassen zijn speciaal ontworpen voor kinderen met een lage of geen eerdere ervaring in het onderwijssysteem, vaak vanwege ontsnappingsbiografieën of familiereünies. Ze bieden een raamwerk waarin de studenten in regelmatige lessen worden gegeven voordat ze binnenkomen. De focus ligt op de bemiddeling van de eerste kennis van Duits en de relevante waarden die essentieel zijn om samen te leven in een democratische samenleving, zoals respect, tolerantie en verantwoordelijkheid. De federale overheid heeft al uitgebreide maatregelen genomen om dit initiatief te ondersteunen, met name gezien het toenemende aantal kinderen met een migratieachtergrond op basisscholen [Ministerie van Onderwijs] dat de nieuwe klassen gebaseerd zijn op positieve ervaringen in Wenen en Vorarlberg.

De NEOS-Education-woordvoerster Martina von Künsberg Sarre prees de introductie van de oriëntatieklassen en benadrukte dat ze het voor de kinderen gemakkelijker zouden moeten maken om aan de slag te gaan met het dagelijkse schoolleven. In de toekomst moeten kinderen na een oriëntatie met de ouders in de klassen individueel worden ondersteund door Duitse financiering of extra begeleiding om hun integratie in het onderwijssysteem te verbeteren.

Kritiek en uitdagingen

De FPö gaf kritisch commentaar op de nieuwe aanbiedingen en beschreef de oriëntatieklassen als een "placebo -maat". In plaats daarvan riep ze op tot een uitgebreide 9-punts maatregelencatalogus voor een niet-gewelddadige school en bracht ze verschillende oplossingsverzoeken in, wat echter geen meerderheid vond. Bovendien benadrukte de FPö de noodzaak om kindervriendelijke schoolomstandigheden te creëren en maatregelen te implementeren om geweld te voorkomen.

Aan de andere kant benadrukte de ÖVP het belang van het voorbereiden van de kinderen op de reguliere school, waarbij de bemiddeling van de Oostenrijkse manier van leven werd bepaald als het basisdoel. De SPö sprak zich duidelijk uit voor de integratie van mensen in de samenleving en verwees naar de succesvolle proeven van de oriëntatieklassen in Wenen en Vorarlberg.

Bovendien zal elementaire pedagogiek verder worden ontwikkeld, met een bachelordiploma in elementair onderwijs op FH Campus Wenen uit de herfst 2025. Deze hervormingen maken deel uit van de inspanningen om een onderwijssysteem te creëren dat gelijke kansen maakt voor alle kinderen serieus [NEOS] meldt dat de maatregelen cruciaal zijn om alle kinderen dezelfde educatieve mogelijkheden te bieden.

Het blijft onduidelijk hoeveel plaatsen in de nieuwe oriëntatieklassen nodig zijn, wat een essentiële uitdaging is bij de implementatie. Minister van Onderwijs Christoph Return ziet de introductie als een paradigmaverschuiving in elementaire pedagogiek en wil ervoor zorgen dat alle kinderen de best mogelijke steun krijgen.

Alle genoemde maatregelen maken deel uit van een uitgebreide educatieve hervorming die tot doel heeft integratie en gelijke kansen in het Oostenrijkse onderwijssysteem te bevorderen. Minister van Onderwijs Christoph Return en andere vertegenwoordigers van de regering zijn het erover eens dat de herschikking in het onderwijs bijdraagt aan het mogelijk maken van alle kinderen een eerlijke kans in het onderwijssysteem, ongeacht hun oorsprong.