Po zabíjaní: odborníci požadujú bezpečnosť na školách!

Po zabíjaní: odborníci požadujú bezpečnosť na školách!

Graz, Österreich - Po tragickom zabíjaní v Grazi, v ktorom jedenásť ľudí prišlo o život, sa požiadavky na zvýšené bezpečnostné opatrenia vo vzdelávacích inštitúciách stále viac zameriavajú. Nikolaus Immanuel Köhler, prezident bezpečnostného dňa, zdôrazňuje naliehavosť komplexnej bezpečnostnej diskusie a navrhuje, aby sa začali najskôr na školách Focus, aby získali praktické skúsenosti. Nevylučuje používanie poskytovateľov bezpečnostných služieb a detektorov kovov na hľadanie zbraní na zlepšenie pocitu bezpečnosti na školách, najmä u mladých ľudí, kde je viditeľný strach z násilia. V súčasnosti na verejných školách existujú takmer žiadne bezpečnostné personály, zatiaľ čo súkromné ​​školy sú často lepšie vybavené, čo vedie k nerovnakej úrovni bezpečnosti. Rýchlejšie hlasovacie kanály v súkromných inštitúciách tiež umožňujú rýchlejšie.

Skúsenosti s bezpečnostnými opatreniami z krajín, ako je Veľká Británia, Francúzsko a škandinávske krajiny, už ponúkajú príklady toho, ako sa dá zlepšiť situácia v školách. Köhler uznáva potrebu poskytnúť viac ako len preventívne informácie o preventívnej prevencii. Učitelia uvádzajú rastúci strach zo svojich vlastných študentov, čo zdôrazňuje aj naliehavosť týchto opatrení. Okrem toho je vnímaná rastúca „úcta k mladým ľuďom“ voči orgánom.

Globálne perspektívy násilia v školách

Pohľad na globálnu situáciu ukazuje, že násilie na školách je rozšíreným problémom, ktorý ovplyvňuje všetkých zúčastnených. V Spojených štátoch sa boj proti „smrteľnému tichu“ v školách považuje za ústrednú výzvu. Stratégie prevencie majú najvyššiu prioritu na podporu nenásilného školského prostredia. Vyšetrovania ukazujú pokles násilných trestných činov v Nemecku, ale 30% študentov stále zažíva šikanovanie.

Posledné štúdie naznačujú, že násilie sa zvyšuje nielen medzi študentmi, ale aj proti učiteľom. Malo by sa zdôrazniť, že inštitucionalizované násilie môže vzniknúť zo školských procesov a pravidiel. Na mnohých školách je tiež nedostatok špecialistov, ktorí zhoršujú a vedú k zvyškom učenia a rozvoja medzi študentmi, najmä posilňovanými účinkami pandémie Corona.

stratégie prevencie pre školy

Preto má budovanie trvalo udržateľného rozvoja škôl ústredným významom. Programy ako „MindMatters“ sa ukázali ako efektívne a ponúkajú štruktúrovaný koncept na podporu duševného zdravia študentov. MindMatters podporuje školy pri budovaní pozitívneho školského prostredia a propagácii hodnôt, ako je úcta a prijatie. Program sa neustále rozvíja od roku 2006 a zahŕňa rôzne moduly rozvoja škôl a vyučovania, ktoré sú orientované na kompetencie a sú založené na rôznych typoch škôl a vekových skupinách.

Výzva spôsobená heterogénnym študentským orgánom, sociálnou integráciou a digitalizáciou si vyžaduje osobitné preventívne opatrenia, ktoré definujú cieľové skupiny a konkrétne ciele. Iba prostredníctvom integračného prístupu je možné vytvoriť bezpečné vzdelávacie prostredie, ktoré zohľadňuje fyzické aj duševné zdravie žiakov a učiteľov.