فصول أصغر في النمسا: هل نظام التعليم أفضل حقًا؟

فصول أصغر في النمسا: هل نظام التعليم أفضل حقًا؟

Vienna, AT - من العام الدراسي 2018/19 ، قدمت النمسا تغييراً أساسياً في النظام المدرسي: تم إلغاء أعداد طالب الصف العالية. وفقًا لـ vienna.at في معظم الفئات. على الرغم من هذه اللائحة الجديدة ، أتيحت لكل إدارة مدرسية الفرصة لتحديد حجم الفصل نفسه ، على الرغم من أنه في المتوسط ​​لكل ولاية فيدرالية ، لا يُسمح لأكثر من 25 طالبًا بالجلوس في الفصل.

تحليل statistics austria . قبل التغيير في القانون ، نادراً ما تم تجاوز الأرقام القصوى السابقة ، لكن الإحصاءات الحالية تشير إلى أن التطورات تختلف اختلافًا كبيرًا من الفصل إلى الدرجة.

أحجام الفصول الحالية والتطورات

وفقًا للتقرير "التعليم في الأرقام 2023/24" ، تطورت أحجام الفصل بشكل مختلف. في Sequences AHS ، جلس 46 ٪ من الطلاب مؤخرًا في فصول مع أكثر من 25 طالبًا ، بينما كان في المستويات العليا في AHS كل طالب رابع أكثر من 30 طالبًا. في BMS و BHS ، كانت هذه النسبة أربعة من كل عشرة طلاب. بشكل عام ، هناك اتجاه هبوطي لأحجام الفصول الدراسية على AHS مع انخفاض متوسط ​​الأرقام من 23.4 إلى 23.1 طالب لكل فصل.

أظهر نظرة على المدارس الابتدائية أن متوسط ​​حجم الفصل في العام الدراسي 2017/18 كان 18.7 طالبًا وارتفع مؤخرًا إلى 18.9. في المدارس المتوسطة ، زاد العدد من 20.1 إلى 20.4 طالب. تعد الاختلافات بين الولايات الفيدرالية مهمة أيضًا: عدد الطلاب بين 16.9 في بورغناند و 21.8 في فيينا يتقلب في المدارس الابتدائية.

مقارنة دولية

في المقارنة الدولية ، تحتل النمسا في المتوسط ​​22 دولة الاتحاد الأوروبي المسجلة في أحجام الفصول. تتوافق علاقة رعاية الأطفال في النمسا بمتوسط ​​الاتحاد الأوروبي -22 من 10.9 طلاب لكل معلم في المدارس الابتدائية ، بينما يتم الإشراف على 8.6 طلاب فقط لكل معلم في المدرسة الفرعية والمدرسة المتوسطة AHS ، مما يشير إلى دعم شخصي أفضل في هذه النماذج المدرسية.

تلعب

الإحصاءات التعليمية دورًا أساسيًا في مزيد من التطوير وضمان الجودة لنظام التعليم ، مثل وزارة التعليم . مع منشورات مثل "غلاف عادي - تعليم المدارس والكبار" ، يتم توفير نظرة عامة على البيانات الرئيسية الإحصائية الأساسية. يتم ضمان الوصول إلى البيانات الحالية والتاريخية حول المدارس النمساوية عبر منصات مختلفة.

Details
OrtVienna, AT
Quellen

Kommentare (0)