تعلم الأطفال مع الذكاء الاصطناعي: الثورة في غرف اللغة الألمانية!

تعلم الأطفال مع الذكاء الاصطناعي: الثورة في غرف اللغة الألمانية!

Berlin, Deutschland - يستخدم المزيد والمزيد من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث إلى ثماني سنوات ألعاب اللغة وبرامج التعلم مع الذكاء الاصطناعي (AI). وفقًا لـ krone ، 71 ٪ من عمر ثلاثة إلى خمس سنوات و 65 ٪ من ستة إلى اثني عشر نموذجًا من باب المجاملة مثل "طلب" و "شكرًا" في التعامل مع AI. تثير هذه الملاحظات أسئلة أساسية حول تنمية اللغة وتأثير الذكاء الاصطناعى على اتصال الأطفال الذين لا يمكن الإجابة عليه حاليًا بشكل كامل. يحدث التغيير في كل من غرف الأطفال ودروس المدارس وغالبًا ما يكون بعيدًا عن معاهد البحث.

موضوع رئيسي في هذا السياق هو استخدام الذكاء الاصطناعي للترويج للغة في عالم التعليم. يصف [nexperts.ai] (https://nexperts.ai/ki- zur-schaffoerderung/) كيف تمكن أدوات اللغة المدعومة من AI من تفرد عملية التعلم التي لا يمكنها في كثير من الأحيان تقديم طرق تعليمية كلاسيكية. تنشئ هذه التطبيقات خطط تعليمية مخصصة بناءً على نقاط القوة والضعف الفردية للطلاب. يوضح مثال من مدرسة ابتدائية في برلين أن استخدام تطبيق تعلم اللغة أدى إلى تحسينات كبيرة في فهم اللغة والتعبير عن الطلاب.

التحديات عند تنفيذ Ki

على الرغم من إمكانياتها الإيجابية ، فإن إدخال الذكاء الاصطناعي يحتوي أيضًا على تحديات في المدارس. تحتاج المدارس إلى بنية تحتية تقنية قوية لا يتم إعطاؤها غالبًا. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما يكون هناك نقص في أخصائيي تكنولوجيا المعلومات المطلوب لتنفيذ وصيانة الأنظمة. تتم معالجة مشاكل حماية البيانات أيضًا لأنه يتم جمع بيانات واسعة حول سلوك التعلم وتطوير اللغة. في الوقت نفسه ، تعد الأسئلة الأخلاقية مهمة لأن الأنظمة الآلية يمكن أن تكون وصمها عند تصنيف التلاميذ.

أدوات AI غير مصممة كبديل للمعلمين ، ولكن يجب أن تدعمها. يمكنك تحمل المهام المتكررة وتزويد المعلمين بتحليلات قيمة ، والتي تمثل ارتياحًا كبيرًا في الفصول الدراسية اليومية. ومع ذلك ، يجب تدريب المعلمين وفقًا للاستخدام الفعال لتقنيات الذكاء الاصطناعي. يمكن أن تساعد التطورات المستقبلية في تقليل الحواجز اللغوية وتسهيل الوصول إلى التعليم للجميع. تطبيقات تعلم اللغة التفاعلية ومساعدي الذكاء الافتراضي هي مجرد أمثلة قليلة من التعلم المستقبلي المحتمل مع الذكاء الاصطناعي.

الدعوة التحويلية لمنظمة العفو الدولية في نظام التعليم

يمكن أن يغير استخدام الذكاء الاصطناعى نظام التعليم بعيدًا ، وكذلك

ومع ذلك ، لا ينبغي التقليل من التحديات عند استخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم. تعتبر مشاكل مثل الحياد وموثوقية المعلومات مهمة لحماية المتعلمين. من الضروري أيضًا أن يتعلم الطلاب استجواب المعلومات بشكل نقدي واستخدام الذكاء الاصطناعي كأداة لعملية التعلم الخاصة بهم. يجب تخطيط دمج الذكاء الاصطناعي بعناية حتى لا يهمل التفاعل البشري والجوانب الاجتماعية للتعلم.