Μελλοντικές ευκαιρίες: Οι μαθητές του Burgenland ανακαλύπτουν νέους επαγγελματικούς κόσμους στο FutureFactory!

Μελλοντικές ευκαιρίες: Οι μαθητές του Burgenland ανακαλύπτουν νέους επαγγελματικούς κόσμους στο FutureFactory!

Μια ανησυχητική εικόνα διαφαίνεται στο εκπαιδευτικό τοπίο! Η έλλειψη ειδικευμένων εργαζομένων πλήττει σκληρά την οικονομία, ενώ ο αριθμός των νέων μαθητευομένων στην Αυστρία πέφτει σε τρομακτικό χαμηλό. Στο Μπούργκενλαντ, για παράδειγμα, ο αριθμός αυτός μειώθηκε κατά 10,5 τοις εκατό το 2024 σε σύγκριση με το προηγούμενο έτος και τώρα είναι μόνο 749 νέοι. Ο Πρόεδρος Andreas Wirth βλέπει το «FutureFactory», ένα νέο έργο του Εμπορικού Επιμελητηρίου, ως ένα αποφασιστικό βήμα για την καταπολέμηση του προβλήματος. «Ο επαγγελματικός προσανατολισμός γίνεται ολοένα και πιο σημαντικός – πρέπει να δοθεί η ευκαιρία στους νέους να εξερευνήσουν τη σταδιοδρομία τους σε πρώιμο στάδιο», εξηγεί ο Wirth. Αυτή η πρωτοβουλία έχει σκοπό να δώσει στους μαθητές της 7ης και 8ης τάξης πραγματικές γνώσεις σε διάφορους επαγγελματικούς τομείς και έτσι να αποφύγουν τη λήψη λανθασμένων αποφάσεων στην επαγγελματική τους ζωή.

Οι προκλήσεις της ψηφιακής εκπαίδευσης

Αλλά δεν είναι μόνο ο αριθμός των μαθητευομένων που προκαλεί ανησυχία. Η μελέτη ICILS από το 2023 δείχνει ότι το 40 τοις εκατό των νέων στη Γερμανία δεν έχουν βασικές ψηφιακές δεξιότητες και επηρεάζεται ακόμη και ένας στους δύο σε σχολεία εκτός γυμνασίου. Αυτό έχει αντίκτυπο στις μελλοντικές προοπτικές των μαθητών, οι οποίοι θα δυσκολευτούν να βρουν το δρόμο τους στον ψηφιοποιημένο κόσμο της εργασίας. Αυτό καθιστά ακόμη πιο επείγον τα σχολεία να βελτιώσουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες και τη χρήση των ψηφιακών μέσων στα μαθήματα. Στη Γερμανία εξακολουθούν να υπάρχουν σημαντικές διαφορές στη χρηματοδότηση, με τα σχολεία που βρίσκονται σε δύσκολες καταστάσεις να χρειάζονται ιδιαίτερα υποστήριξη. Οι απαιτήσεις δεν πληρούνται παντού και το ένα τρίτο των μαθητών δεν έχει πρόσβαση στο WiFi στο σχολείο.

Το «FutureFactory» έχει επίσης σκοπό να προσφέρει στους φοιτητές την ευκαιρία να εργαστούν με σύγχρονες τεχνολογίες, κάτι που έχει μεγάλη σημασία δεδομένων των αποτελεσμάτων της μελέτης ICILS. Μόνο όσοι αποκτούν πρακτική εμπειρία μπορούν να χρησιμοποιούν τις τεχνολογίες επικερδώς στην καθημερινή σχολική ζωή. Υπάρχει πίεση στα σχολεία όχι μόνο για τη δημιουργία των τεχνολογικών απαιτήσεων, αλλά και για την ανάλογη εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. Η μελέτη καθιστά σαφές ότι η θεωρητική γνώση χωρίς πρακτική εφαρμογή δύσκολα οδηγεί στην επιθυμητή μαθησιακή επιτυχία, γεγονός που υπογραμμίζει τον επείγοντα χαρακτήρα της πρωτοβουλίας που έχει ξεκινήσει το Εμπορικό Επιμελητήριο deutsches-schulportal.de αναφέρθηκε.

Το «FutureFactory» δεν είναι επομένως μόνο ένα έργο επαγγελματικού προσανατολισμού, αλλά και ένα απαραίτητο βήμα προς το ψηφιακό μέλλον προκειμένου να ανταποκριθεί στις προκλήσεις της έλλειψης ειδικευμένων εργαζομένων και των ελλειμμάτων ψηφιακής εκπαίδευσης. Αναμένεται ότι η ενεργός εμπλοκή των μαθητών στους επαγγελματικούς τομείς του μέλλοντος θα οδηγήσει σε μείωση της σχολικής εγκατάλειψης και σε μεγαλύτερο αριθμό προσόντων νέων ταλέντων.