Caos de educación en Austria: ¡Mölzer exige reformas radicales!

Caos de educación en Austria: ¡Mölzer exige reformas radicales!

El Consejo Nacional del FPö, Wendelin Mölzer, habló el 25 de abril de 2025 en un debate sobre el Informe Nacional de Educación 2024 y criticó a los partidos gubernamentales. Alto OTS.AT Acusa al gobierno de no tener en cuenta las propuestas constructivas de la oposición. En cambio, estos serían pospuestos o solo ligeramente modificados en el Comité de Educación.

Mölzer es particularmente escéptico sobre las habilidades del Ministro de Educación de Neos, Martin Return, quien, según Mölzer, ya ha fallado en Viena. Describe el sistema educativo austriaco caracterizado por la burocracia y las estructuras ineficientes, que se muestra en un desajuste entre los altos medios de fondos y un resultado mediocre. Estos problemas significan que alrededor del 10% de los estudiantes y Viena incluso asisten al 30% de las escuelas privadas en Austria, una señal de educación preocupante, dice Mölzer.

Desigualdades en el sistema educativo

Las desigualdades educativas han sido un tema central en la política educativa austriaca durante años. Un análisis que se ocupa de estas desigualdades entre 2012 y 2022 ilustra que el origen social ya condujo a diferencias significativas en la educación en la educación antes de la pandemia de corona. Estas desigualdades han aumentado debido a los cierres escolares relacionados con la corona y la crisis de inflación actual, como un informe del Arbeiterkammer Wien espectáculos.

Tres hallazgos esenciales del análisis son:

• Persistente Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft.
• Intensivierung sozialer Nachteile im Krisenkontext, die zu einer erneuten Erhöhung der Unterschiede führt.
• Mangelnde Umsetzung von Maßnahmen zur Überwindung sozialer Ungleichheit im Schulsystem.

Estos resultados están estrechamente relacionados con las demandas de Mölzer, lo que indica la necesidad de garantizar la igualdad de oportunidades, especialmente para los alumnos de capas socioeconómicamente desfavorecidas. Los desafíos son inmensos, especialmente en las zonas urbanas, donde muchos padres no pueden pagar escuelas privadas.

Factores de influencia en el éxito educativo

Para arrojar luz sobre las causas de las desigualdades en el sistema educativo, una tesis de diploma examinó qué factores influyen en el éxito educativo de los niños de las capas educativas desfavorecidas con antecedentes de migración. El análisis cualitativo incluyó entrevistas con padres, hijos, maestros y directores y muestra que el éxito educativo no depende únicamente del cambio social. Por ejemplo, se encontraron diferencias considerables dentro del grupo de niños socioconómicamente desfavorecidos.

Los factores de influencia son:
- Las experiencias escolares de las madres.
- La autoconfianza y el compromiso de los padres.
- Prejuicios de los maestros, así como las habilidades lingüísticas de los padres y la transmisión del lenguaje en la familia.
- La presencia de hermanos mayores exitosos.

Este contexto integral ilustra que no solo los problemas estructurales deben abordarse para mejorar el sistema educativo en Austria, sino también los desafíos específicos que surgen de las desigualdades sociales. Sin un examen honesto de las causas, como advierte Mölzer, no es de esperar el progreso en el sistema educativo.