Brazīlija ierobežo viedtālruņu izmantošanu skolās

Izglītības ministrs Camilo Santana komentēja galvaspilsētas Brasília un paskaidroja, ka bērni dodas tiešsaistē agrāk un agrāk, kas vecākiem apgrūtina pārskatu par viņu darbību. Viedtālruņu izmantošanas ierobežošana skolās ir paredzēta, lai palīdzētu uzlabot situāciju.

"Mēs vēlamies, lai šīs ierīces tiktu izmantotas pedagoģiskiem mērķiem un skolotāja vadībā, tāpat kā daudzās citās valstīs," sacīja Santana.

Plašs atbalsts likumam

Likums atrada retu atbalstu visā politiskajā spektrā -gan kreisās puses, gan viņa labās daļas populistiskā pretinieka, bijušā prezidenta Jaira Bolsonaro, gan kreisās, gan viņa labās puses populistiskā pretinieka sabiedrotie. Pasākumu atbalstīja arī daudzi vecāki un studenti. Datafolha aptauja no oktobra parādīja, ka gandrīz divas trešdaļas respondentu vēlas aizliegt viedtālruņu izmantošanu bērniem un pusaudžiem skolās. Vairāk nekā trīs ceturtdaļas dalībnieku uzskatīja, ka šīs ierīces vairāk kaitē viņu bērniem.

pieredze no prakses

"(mobilo tālruņu ierobežošana) ir grūti, bet nepieciešams. Ir lietderīgi meklēt informāciju skolai, bet sociālā izmantošana nav laba," sacīja Ricardo Martins Ramos, 43 gadi, divu meiteņu tēvs un Hamburgas restorāna īpašnieki Riodežaneiro. "Bērni mijiedarbosies vairāk."

Viņa 13 gadus vecā meita Isabela ziņoja, ka viņas klasesbiedriem stundas laikā bija grūti koncentrēties uz viņu uzdevumiem, jo viņi pastāvīgi bija apjucis ar saviem viedtālruņiem. Tas atbalstīja likumu, bet neredz vienīgo risinājumu visiem izaicinājumiem izglītības jomā.

"Ja skolotājs ļauj jums izmantot mobilo tālruni, parasti tas ir tāpēc, ka viņš vēlas, lai jūs meklētu informāciju," viņa sacīja. "Joprojām ir daudz lietu, kuras skolas nevar atrisināt, piemēram, iebiedēšana un uzmākšanās."

reģionālās atšķirības Brazīlijā

2023. gadā apmēram divas trešdaļas Brazīlijas skolu jau bija izdevis dažus ierobežojumus mobilo tālruņu izmantošanai, savukārt 28 % no šīm ierīcēm ir pilnībā aizliegti, kā parādīja Brazīlijas interneta kontroles komitejas aptauja augustā. Vietējie likumi jau ir pieņemti Riodežaneiro, Maranhão un Goiás štatos, lai aizliegtu šādas ierīces skolās. Neskatoties uz to, varas iestādēm ir grūti izpildīt šos likumus.

Diskusijas par aizliegumiem Sanpaulu

Sanpaulu varas iestādes, visvairāk apdzīvotā Brazīlijas štats, šobrīd apspriež, vai viedtālruņi būtu jāaizliedz gan publiskajās, gan privātajās skolās. Ierobežojumus atbalsta arī Gabriele Alexandra Henriques Pinheiro, 25 gadi, kurš strādā skaistumkopšanas salonā un ir autisma zēna māte. Tomēr viņa atzīmē, ka pieaugušie bieži ir slikts piemērs, kā rīkoties ar viedtālruņiem bērniem.

"Tas ir grūti," viņa sacīja. "Es cenšos ierobežot laiku, ko mans dēls pavada kāda ekrāna priekšā, bet vienmēr, kad man kaut kas jādara, man ir jāizmanto viedtālrunis, lai visu izveidotu."

Globālās tendences un pētījumi

Daudzus gadus ir saistīta viedtālruņu izmantošana bērniem ar huligānismu, domas par pašnāvību, trauksmi un koncentrācijas zaudēšanu, kas nepieciešama mācībām. Pagājušajā gadā Ķīna veica pasākumus, lai ierobežotu viedtālruņu izmantošanu bērniem, savukārt Francija jau ir ieviesusi mobilo tālruņu aizliegumu skolās vecumā no sešiem līdz 15 gadiem.

Mobilo tālruņu aizliegumu pieaugums arī Amerikas Savienotajās Valstīs, kur astoņi štati ir pieņēmuši likumus vai vadlīnijas, kas ierobežo mobilo tālruņu izmantošanu, lai samazinātu piekļuvi ierīcēm un samazinātu uzmanības novēršanu klasē. Arvien vairāk vecāku Eiropā saka, ka viedtālruņu izmantošana maziem bērniem apdraud viņu drošību un garīgo veselību.

Septembrī publicētajā UNESCO publicētajā ziņojumā Apvienoto Nāciju Organizācijas Nāciju Organizācijas organizācija izglītības, zinātnes un kultūras organizācijā atklāja, ka ceturtā daļa valstu jau ir ierobežojusi šādu ierīču izmantošanu skolās. Pagājušajā gadā Meta izpilddirektors Marks Zuckerbergs atvainojās to bērnu vecākiem, kuri tiek izmantoti, terorizēti vai virzīti uz paškaitējumu, izmantojot sociālos medijus. Viņš arī atsaucās uz turpmākajiem ieguldījumiem Meta rūpniecības centienos aizsargāt bērnus.