Dzieci kształtują przyszłość: Dock for Change zaczyna inspirującą inicjatywę!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Dowiedz się, w jaki sposób doku dla dzieci i młodych ludzi obejmują projektowanie klimatu i wzmocnienie pozycji.

Dzieci kształtują przyszłość: Dock for Change zaczyna inspirującą inicjatywę!

Dock for Change in the University of Vienna Initiative to ekscytujący projekt, który koncentruje się na dzieciach i młodzieży i umożliwia im aktywne uczestniczenie w projektowaniu ich przyszłości. Około 7 000 osób wzięło udział w tym projekcie od początku 2022 r. Celem jest wzmocnienie głosów dzieci poprzez przedstawienie ich wizji i pomysłów na zrównoważoną przyszłość. W przyszłych warsztatach opracowują konkretne środki wraz z ekspertami z nauki, biznesu i polityki w celu rozwiązania złożonych problemów środowiskowych, jak donosi Dzieci kształtują przyszłość

Coroczne końcowe konferencje Dock for Change są najważniejszym wydarzeniem, w którym około 100 agentów zmian, tj. Aktywnych współsygnaliów, przedstawia swoje przyszłe wizje. Wraz z ponad 1000 innych dzieci i młodzieży stworzyliście manifest z dziesięcioma konkretnymi roszczeniami dotyczącymi dorocznego tematu. Podczas drugiej konferencji 14 czerwca 2024 r. W Wiedniu żądania te zostały przedstawione publiczności, przy czym szczegółowo opisano na KinderBuero-uniwien.at . Wydarzenie to nie tylko platforma dla dzieci, ale także sposób dla dorosłych do słuchania i uczenia się na podstawie kreatywnych pomysłów młodszych.

Przy niestrudzonym wysiłku menedżerowie projektów promują udział młodego pokolenia. Zachęcają uczestników do podnoszenia głosu i działania konkretnie. W praktyce oznacza to, że dzieci wykorzystują swoją kreatywną energię do planowania i wykonywania działań. Dock for Change oferuje zatem niezwykłe ramy promowania zaangażowania polityki klimatycznej i aktywnego myślenia w sprawach zrównoważonego rozwoju. Świadomość znaczenia takich projektów, a także gotowość wielu aktorów społecznych, rośnie i wspiera idee dzieci.

Quellen: