Suche
Vienos stalo klasės kalbos krizė: kur vokietis?
Beveik pusė Vienos pirmosios klasės mokinių prastai kalba vokiškai, dėl įvairių priežasčių, tokių kaip migracija ir pandemija. Tai komentuoja ekspertai.
Vienos stalo klasės kalbos krizė: kur vokietis?
Vienoje švietimo sektoriuje susidaro nerimą keliantis vaizdas. Beveik pusė pirmokų turi sunkumų su vokiečių kalba, o tai labai apsunkina jų dalyvavimą pamokoje. Miesto švietimo tarybos narys Christophas Wiederkehras (NEOS) neseniai pakomentavo priežastis: Padidėjęs pabėgėlių iš Ukrainos ir Sirijos skaičius, CoV pandemija ir padidėjęs išmaniųjų telefonų naudojimas lemia šią nerimą keliančią situaciją. Pradinių klasių mokytoja Kerstin Nichtenberger pokalbyje patvirtino šiuos vertinimus ir pridūrė, kad net vaikai iš vokiškai kalbančių šeimų dažnai nesugeba savarankiškai atlikti kasdienių užduočių. „Tai vaikai, kurie dažnai net nežino, kaip užsirišti batus ar persirengti į kūno kultūros pamoką“, – sako Nichtenbergeris. ORF praneša.
Kalba ir tapatybė: aktuali problema
Tačiau iššūkiai neapsiriboja kalbos mokėjimu. Berlyno chirurgė Nani Rostamian, su šeima į Vokietiją atvykusi būdama septynerių, pasakoja apie savo medicinines žinias apie bendravimo su tėvais sunkumus. "Negaliu su jais kalbėti apie mediciną. Kai noriu ką nors paaiškinti, dažnai tenka pasitelkti rašiklį ir popierių." Šie kalbos barjerai ne tik sukelia bendravimo problemų, bet ir kelia pavojų kultūriniam tapatumui: „Mums tai buvo laipsniškas integracijos ar savo šaknų pamiršimo procesas“, – sako Rostamianas. Vokietijos arabų ir turkų šeimų nariai dažnai nerimauja, kad jų vaikai praras savo kalbą ir taip pat prieigą prie savo kultūrinių šaknų. Mirvat Adwan, Sirijos žurnalistė Berlyne, įkūrė institutą, kad išlaikytų arabų kalbą savo vaikams. „Dauguma arabų tėvų nerimauja, kad jų vaikai praras kalbą“, – praneša Advanas Deutschlandfunk Kultur pažymėjo.
Siekdami išspręsti šias problemas, kalbininkai pabrėžia būtinybę aktyviai propaguoti gimtąją kalbą, nes tvirtas kalbos mokėjimas yra itin svarbus ugdant vokiečių kalbos įgūdžius. Kitas aspektas – visų kultūrinių sluoksnių įvertinimas švietimo sistemoje, o tai ne tik stiprina vaikų savigarbą, bet ir gerina jų integraciją.