Koller zahteva, da morajo nenapovedani testi ostati - kaj si študentje mislijo?

Koller zahteva, da morajo nenapovedani testi ostati - kaj si študentje mislijo?

Berchtesgaden, Deutschland - V trenutni razpravi o šoli in pritisku za izvedbo je državni član parlamenta Michael Koller iz Berchtesgaden jasno povedal. Politik, ki pozna tako perspektivo učitelja kot tudi politiko, v intervjuju govori o vlogi nenapovedanih preizkusov uspešnosti in njihovih učinkih na učence.

"Seveda bi si kot študent veliko rad," priznava Koller, ki je v državnem parlamentu že eno leto in je dejaven kot član odbora za izobraževanje in kulturo. Ne nanaša se le na več prostega časa in manj stresa, ampak tudi na potrebo po pripravi študentov na resničnost življenja. "Potrebuje smernice v izobraževanju - tudi v šoli," razlaga in poudarja pomen diskurzivnih pogledov na teste.

Pogled študentov na nenapovedane teste

V pogovoru Koller prihaja do strahov številnih študentov, ki trpijo zaradi stresa v primeru nenapovedanih testov. Študentom svetuje, da se osredotočijo na poglabljanje svojega znanja, da bi zmanjšali izpitno tesnobo. Ti strahovi so pogosto posledica negotovosti glede lastne ravni znanja. Koller pojasnjuje: "Izpit tesnoba se običajno pojavi, ko niste prepričani." Učitelje spodbuja k ustvarjanju podpornega in ne nevarnega učnega okolja.

Poleg tega Koller razmišlja o pritisku, ki ga doživljajo učenci in učitelji. "Nihče ni postal učitelj, ki bi nadlegoval učence," priznava. Namesto tega je pomembno sodelovati pri razvoju mladih. "Če ostanete vklopljeni in zaprete vrzeli, lahko to storite tudi," je prepričan Koller in vidi pozitivno kulturo napak, ki je ključ do obvladovanja stresa.

Kaj pa bavarski šolski sistem v primerjavi z drugimi zveznimi državami? Koller jasno pove, da je Bayern v Saški uvrščen na drugo mesto v izobraževalnem monitorju. "Veliko gre dobro, sicer ne bi bili tako daleč naprej," pravi in ​​še posebej poudarja raznolikost šolskega sistema. "Vsak lahko najde vrsto šole, ki jim ustreza," pravi Koller.

Kljub temu vidi tudi potrebo po ukrepanju, zlasti v okviru tehnološkega razvoja. Šole morajo biti bolje opremljene in učitelji so usposobljeni, da bi lahko dosegli vse večjo individualizacijo v družbi. "Toda šole so na zelo dober način," dodaja, hkrati pa poudarja pomen jezikovne podpore v šolah z velikim deležem migracij.

Razprava o nenapovedanih testih se dotakne osnovnega vprašanja pritiska za izvajanje v izobraževanju. Koller prosi, naj študentov ne obremenjuje pretirano: "Obstajajo otroci, veliko postavite." Za dobro pripravo študentov za prihodnost je potrebno ravnovesje med podporo in povpraševanjem.

Na drugem mestu njegovih stališč Koller obravnava vlogo staršev. Prepričan je, da je sodelovanje med starši in šolo ključnega pomena za otrokov izobraževalni uspeh. Sodobna komunikacijska sredstva pomagajo ostati v stiku in krepitvi sodelovanja. "Šola uspe samo s starši," poudarja Koller.

Osrednji element njegovih premislekov je, da mora izobraževalna politika na Bavarskem ostati prilagodljiva, da bi zadovoljila različne potrebe študentov in vključila inovacije. Številna vprašanja ostajajo odprta, toda Koller je optimističen: "Videti moramo, kje ležijo prednosti", da bi prehod v poklicno življenje uspešnejši. Zato je treba pričakovati nadaljnji razvoj izobraževalne politike na Bavarskem, Koller pa bo še naprej v ospredju.

Za podrobne informacije o tej zanimivi temi, Glej trenutno poročanje o www.rosenheim24.de .