Koller požaduje, aby neohlásené testy musia zostať - čo si študenti myslia?

Koller požaduje, aby neohlásené testy musia zostať - čo si študenti myslia?

Berchtesgaden, Deutschland - V súčasnej diskusii o škole a tlaku na vystúpenie objasnil svoj názor štátneho parlamentu Michael Koller z Berchtesgadenu. Politik, ktorý pozná perspektívu učiteľa a politiku, hovorí v rozhovore o úlohe neohlásených testov výkonnosti a ich účinkoch na študentov.

„Samozrejme, ako študent by sa mi veľmi páčilo,“ pripúšťa Koller, ktorý bol rok v štátnom parlamente a je aktívny ako poslanec výboru pre vzdelávanie a kultúru. Vzťahuje sa nielen na viac voľného času a menšieho stresu, ale aj na potrebu pripraviť študentov na realitu života. „Potrebuje pokyny vo vzdelávaní - tiež v škole,“ vysvetľuje a zdôrazňuje význam diskurzívnych názorov na testy.

Pohľad študentov na neohlásené testy

V rozhovore Koller prichádza k obavám mnohých študentov, ktorí trpia stresom v prípade neohlásených testov. Odporúča študentom, aby sa sústredili na prehĺbenie svojich vedomostí, aby sa minimalizovala úzkosť skúšok. Tieto obavy často vyplývajú z neistoty o ich vlastnej úrovni vedomostí. Koller vysvetľuje: „Vyskúšajte úzkosť zvyčajne, keď si nie ste istí.“ Povzbudzuje učiteľov, aby vytvorili podporné a neohrozujúce vzdelávacie prostredie.

Okrem toho Koller uvažuje o tlaku, ktorý študenti a učitelia zažívajú. „Nikto sa nestal učiteľom, ktorý obťažoval študentov,“ pripúšťa. Namiesto toho je dôležité spolupracovať na rozvoji mladých ľudí. „Ak zostanete na základe medzier a zatvoríte medzery, môžete to urobiť tiež,“ je presvedčený Koller a vidí kultúru pozitívnej chyby za kľúč k zvládaniu stresu.

Ale čo systém Bavorskej školy v porovnaní s inými federálnymi štátmi? Koller objasňuje, že Bayern v Sasku je na druhom mieste vo vzdelávacom monitore. „Veľa sa darí, inak by sme neboli tak ďaleko,“ hovorí a najmä zdôrazňuje rozmanitosť školského systému. „Každý môže nájsť typ školy, ktorý im vyhovuje,“ hovorí Koller.

Napriek tomu vidí aj potrebu konania, najmä v kontexte technologického rozvoja. Školy musia byť lepšie vybavené a učitelia vyškolení, aby splnili rastúcu individualizáciu v spoločnosti. „Ale školy sú veľmi dobrým spôsobom,“ dodáva a zdôrazňuje význam jazykovej podpory v školách s vysokým podielom migrácie.

Diskusia o neohlásených testoch sa dotýka základnej otázky tlaku na výkon vzdelávania. Koller žiada nadmerne zaťažovať študentov: „Existujú deti, veľa si dal.“ Na dobrú prípravu študentov na budúcnosť je potrebná rovnováha medzi podporou a dopytom.

V inom bode jeho názorov sa Koller zaoberá úlohou rodičov. Je presvedčený, že pre vzdelávací úspech detí je rozhodujúca spolupráca medzi rodičmi a školou. Moderné komunikačné prostriedky pomáhajú udržiavať v kontakte a posilňovať spoluprácu. „Škola uspeje iba s rodičmi,“ zdôrazňuje Koller.

Ústredným prvkom jeho úvah je, že vzdelávacia politika v Bavorsku musí zostať flexibilná, aby uspokojila rôzne potreby študentov a integrovala inovácie. Mnoho otázok zostáva otvorených, ale Koller je optimistický: „Musíme zistiť, kde ležia silné stránky“, aby sa dosiahol úspešný prechod na profesionálny život. Preto sa dá očakávať ďalší vývoj vo vzdelávacej politike v Bavorsku a Koller bude naďalej v popredí.

Pre podrobné informácie o tejto zaujímavej téme Pozri aktuálne správy na www.rosenheim24.de .