Koller cere ca testele neanunțate să rămână - ce cred elevii?

Koller cere ca testele neanunțate să rămână - ce cred elevii?

Berchtesgaden, Deutschland - În actuala dezbatere despre școală și presiunea pentru a efectua, membrul Parlamentului de Stat, Michael Koller, de la Berchtesgaden, și -a clarificat punctul de vedere. Politicianul, care cunoaște atât perspectiva profesorului, cât și cel al politicii, vorbește într -un interviu despre rolul testelor de performanță neanunțate și efectele acestora asupra elevilor.

"Desigur, ca student, mi -ar fi plăcut foarte mult", recunoaște Koller, care a fost în Parlamentul de stat de un an și este activ ca membru al Comisiei pentru Educație și Cultură. El nu numai că se referă la mai mult timp liber și la mai puțin stres, dar și la nevoia de a pregăti elevii pentru realitatea vieții. „Are nevoie de orientări în educație - de asemenea la școală”, explică el și subliniază importanța opiniilor discursive asupra testelor.

viziunea elevilor asupra testelor neanunțate

În conversație, Koller vine la temerile multor studenți care suferă de stres în caz de teste neanunțate. El îi sfătuiește pe elevi să se concentreze pe aprofundarea cunoștințelor lor pentru a minimiza anxietatea la examen. Aceste temeri rezultă adesea din incertitudine cu privire la propriul nivel de cunoaștere. Koller explică: „Anxietatea examenului apare de obicei atunci când nu sunteți sigur”. El încurajează profesorii să creeze un mediu de învățare susținător și care nu poate fi amenințat.

În plus, Koller reflectă asupra presiunii pe care o experimentează elevii și profesorii. „Nimeni nu a devenit profesor pentru a hărțui elevii”, recunoaște el. În schimb, este important să lucrăm împreună la dezvoltarea tinerilor. „Dacă rămâneți pe loc și închideți golurile, puteți face și el”, Koller este convins și vede o cultură de eroare pozitivă o cheie pentru a face față stresului.

Dar ce se întâmplă cu sistemul școlar bavarez în comparație cu alte state federale? Koller precizează că Bayern în Saxonia se află pe locul doi în Monitorul educațional. „Multe merge bine, altfel nu am fi atât de departe”, spune el și subliniază în special diversitatea sistemului școlar. „Toată lumea poate găsi tipul de școală care li se potrivește”, spune Koller.

Cu toate acestea, el vede și o nevoie de acțiune, în special în contextul dezvoltării tehnologice. Școlile trebuie să fie mai bine echipate, iar profesorii instruiți pentru a face față individualizării din ce în ce mai mari în societate. „Dar școlile sunt într -un mod foarte bun”, adaugă el, subliniind în același timp importanța sprijinului lingvistic în școlile cu o proporție mare de migrație.

Discuția despre testele neanunțate atinge problema de bază a presiunii pentru a efectua în educație. Koller cere să nu împovăreze studenții excesiv: „Există copii, ai pus multe”. Un echilibru între sprijin și cerere este necesar pentru a pregăti bine studenții pentru viitor.

într -un alt punct al opiniilor sale, Koller abordează rolul părinților. Este convins că o colaborare între părinți și școală este crucială pentru succesul educațional al copiilor. Mijloacele moderne de comunicare ajută la menținerea legăturii și consolidarea cooperării. „Școala nu reușește decât cu părinții”, subliniază Koller.

Un element central al considerațiilor sale este că politica de învățământ din Bavaria trebuie să rămână flexibilă pentru a răspunde nevoilor diferite ale studenților și pentru a integra inovațiile. Multe întrebări rămân deschise, dar Koller este optimist: „Trebuie să vedem unde se află punctele forte” pentru a face tranziția la viața profesională mai reușită. Prin urmare, sunt de așteptat evoluții suplimentare ale politicii educaționale din Bavaria, iar Koller va continua să fie în prim plan.

Pentru informații detaliate despre acest subiect interesant, Consultați raportarea curentă pe www.rosenheim24.de .