Koller eist dat onaangekondigde tests moeten blijven - wat denken de studenten?

Koller eist dat onaangekondigde tests moeten blijven - wat denken de studenten?

Berchtesgaden, Deutschland - In het huidige debat over school en druk om op te treden, maakte het staatsparlementslid Michael Koller uit Berchtesgaden zijn standpunt duidelijk. De politicus, die zowel het perspectief van de leraar als dat van de politiek kent, spreekt in een interview over de rol van onaangekondigde prestatietests en hun effecten op studenten.

"Natuurlijk, als student, had ik graag veel gewild", geeft Koller toe, die een jaar in het staatsparlement is geweest en actief is als lid van de commissie voor onderwijs en cultuur. Hij verwijst niet alleen naar meer vrije tijd en minder stress, maar ook naar de noodzaak om studenten voor te bereiden op de realiteit van het leven. "Het heeft richtlijnen in het onderwijs nodig - ook op school", legt hij uit en benadrukt hij het belang van discursieve opvattingen over de tests.

De weergave van de studenten op onaangekondigde tests

In een gesprek komt Koller uit angst voor veel studenten die aan stress lijden in het geval van onaangekondigde tests. Hij adviseert studenten om zich te concentreren op het verdiepen van hun kennis om examenangst te minimaliseren. Deze angsten zijn vaak het gevolg van onzekerheid over hun eigen kennisniveau. Koller legt uit: "Examenangst ontstaat meestal als u niet zeker weet." Hij moedigt leraren aan om een ​​ondersteunende en niet -bedreigende leeromgeving te creëren.

Bovendien reflecteert Koller op de druk die de studenten en leraren ervaren. "Niemand is leraar geworden om studenten lastig te vallen", geeft hij toe. In plaats daarvan is het belangrijk om samen te werken aan de ontwikkeling van jongeren. "Als je blijft en de gaten sluit, kun je het ook doen," is Koller overtuigd en ziet een positieve foutcultuur een sleutel om met stress om te gaan.

Maar hoe zit het met het Beierse schoolsysteem in vergelijking met andere federale staten? Koller maakt duidelijk dat Bayern in Saksen tweede staat in de educatieve monitor. "Veel gaat goed, anders zouden we niet zo ver vooruit zijn", zegt hij en benadrukt hij vooral de diversiteit van het schoolsysteem. "Iedereen kan het type school vinden dat bij hen past", zegt Koller.

Niettemin ziet hij ook behoefte aan actie, vooral in de context van technologische ontwikkeling. Scholen moeten beter uitgerust zijn en leraren getraind om te voldoen aan de toenemende individualisering in de samenleving. "Maar de scholen zijn op een zeer goede manier", voegt hij eraan toe, terwijl hij het belang van taalondersteuning op scholen met een groot deel van de migratie benadrukt.

De discussie over onaangekondigde tests raakt de basisvraag van druk om uit te voeren in het onderwijs. Koller vraagt ​​studenten niet overdreven te belasten: "Er zijn kinderen, je hebt veel opgezet." Een evenwicht tussen ondersteuning en vraag is noodzakelijk om de studenten goed voor te bereiden op de toekomst.

Op een ander punt van zijn opvattingen spreekt Koller de rol van de ouders aan. Hij is ervan overtuigd dat een samenwerking tussen ouders en school cruciaal is voor het educatieve succes van de kinderen. Moderne communicatiemiddelen helpen om contact te houden en de samenwerking te versterken. "School slaagt alleen met de ouders", benadrukt Koller.

Een centraal element van zijn overwegingen is dat het onderwijsbeleid in Beieren flexibel moet blijven om te voldoen aan de verschillende behoeften van de studenten en om innovaties te integreren. Veel vragen blijven open, maar Koller is optimistisch: "We moeten zien waar de sterke punten liggen" om de overgang naar het professionele leven succesvoller te maken. Verdere ontwikkelingen in het onderwijsbeleid in Beieren zijn daarom te verwachten, en Koller zal voorop blijven staan.

Voor gedetailleerde informatie over dit interessante onderwerp, Zie de huidige rapportage op www.rosenheim24.de .