Koller megköveteli, hogy a be nem jelentett teszteknek maradniuk kell - mit gondolnak a hallgatók?

Koller megköveteli, hogy a be nem jelentett teszteknek maradniuk kell - mit gondolnak a hallgatók?

Berchtesgaden, Deutschland - Az iskola és a fellépési nyomásról szóló jelenlegi vitában az állami parlamenti tag, Michael Koller, a Berchtesgaden, világossá tette a véleményét. A politikus, aki ismeri mind a tanár, mind a politika perspektíváját, egy interjúban beszél a be nem jelentett teljesítménytesztek szerepéről és azok diákokra gyakorolt ​​hatásáról.

"Természetesen, mint hallgató, nagyon szerettem volna" - ismeri el Koller, aki egy éve az állami parlamentben dolgozik, és aktív az Oktatási és Kulturális Bizottság tagjaként. Nem csak a több szabadidőre és a kevesebb stresszre utal, hanem arra is, hogy felkészítsék a hallgatókat az élet valóságára. "Útmutatásokra van szüksége az oktatásban - az iskolában is" - magyarázza és hangsúlyozza a diszkurzív nézetek fontosságát a teszteken.

A hallgatók kilátása a be nem jelentett tesztekről

A beszélgetésben Koller sok olyan diák félelmét kapja, akik be nem jelentett tesztek esetén stresszben szenvednek. Azt tanácsolja a hallgatóknak, hogy koncentráljanak tudásuk elmélyítésére a vizsga szorongásának minimalizálása érdekében. Ezek a félelmek gyakran a saját tudásuk bizonytalanságából származnak. Koller elmagyarázza: "A vizsgálati szorongás általában akkor merül fel, amikor nem biztos benne." Arra ösztönzi a tanárokat, hogy hozzanak létre támogató és nem fenyegető tanulási környezetet.

Ezen felül Koller tükrözi a hallgatók és a tanárok által tapasztalt nyomást. "Senki sem vált a hallgatók zaklatásának tanárává" - ismeri be. Ehelyett fontos együtt dolgozni a fiatalok fejlődésén. "Ha tovább marad, és bezárja a hiányosságokat, akkor megteheti azt is" - győződjön meg arról, hogy Koller a stressz kezelésének kulcsa a pozitív hibakultúrának.

De mi van a bajor iskolai rendszerrel, összehasonlítva más szövetségi államokkal? Koller világossá teszi, hogy a szászok Bayern a második helyen áll az oktatási monitorban. "Sokat megy jól, különben nem lennénk olyan messze előre" - mondja, és különösen hangsúlyozza az iskolarendszer sokféleségét. "Mindenki megtalálhatja az nekik megfelelő iskola típusát" - mondja Koller.

Ennek ellenére látja a cselekvési igényt is, különösen a technológiai fejlődés összefüggésében. Az iskoláknak jobban felszereltnek kell lenniük, és a tanároknak képzettek kell lenniük a társadalom növekvő individualizációjának teljesítése érdekében. "De az iskolák nagyon jó módon vannak" - tette hozzá, miközben hangsúlyozza a nyelvi támogatás fontosságát az iskolákban, ahol nagy a migráció aránya.

A be nem jelentett tesztekről szóló vita érinti az oktatásban való elvégzés alapvető kérdését. Koller azt kéri, hogy ne terhelje a hallgatókat túlzottan: "Vannak gyerekek, sokat teszel fel." A támogatás és a kereslet közötti egyensúly szükséges ahhoz, hogy a hallgatókat jól felkészítsék a jövőre.

Véleményének egy másik pontjában Koller foglalkozik a szülők szerepével. Meg van győződve arról, hogy a szülők és az iskola közötti együttműködés döntő jelentőségű a gyermekek oktatási sikeréhez. A modern kommunikációs eszközök segítenek a kapcsolattartásban és az együttműködés megerősítésében. "Az iskola csak a szülőkkel sikerül" - hangsúlyozza Koller.

megfontolásainak központi eleme az, hogy a bajorországi oktatási politikának rugalmasnak kell maradnia a hallgatók eltérő igényeinek kielégítése és az innovációk integrálása érdekében. Számos kérdés nyitva marad, de Koller optimista: "Látnunk kell, hogy hol vannak az erősségek", hogy a szakmai életre való áttérés sikeresebb legyen. Ezért várhatóan várható a bajorországi oktatási politika további fejleményei, és Koller továbbra is az élen jár.

Az érdekes témáról szóló részletes információkért lásd a www.rosenheim24.de aktuális jelentést.