Koller nõuab, et teatamata testid peaksid jääma - mida õpilased arvavad?

Koller nõuab, et teatamata testid peaksid jääma - mida õpilased arvavad?

Berchtesgaden, Deutschland - Kooli ja esinemise surve arutelus tegi Berchtesgadenist pärit riigiparlamendi liige Michael Koller oma vaatenurga selgeks. Poliitik, kes teab nii õpetaja kui ka poliitika vaatenurka, räägib intervjuus ette teatamata tulemuste testide rollist ja nende mõjust õpilastele.

"Muidugi oleksin üliõpilasena palju soovinud," tunnistab Koller, kes on aasta aega olnud riigi parlamendis ja on aktiivne hariduse ja kultuuri komitee liikmena. Ta ei viita mitte ainult rohkem vabale ajale ja vähem stressile, vaid ka vajadusele õpilasi ette valmistada elu reaalsuseks. "See vajab hariduse juhiseid - ka koolis," selgitab ja rõhutab ta diskursiivsete vaadete olulisust testidel.

Õpilaste vaade etteteatamata testidele

Vestluses tuleb Koller paljude õpilaste hirmudega, kes on etteteatamata testide korral stressi all kannatanud. Ta soovitab õpilastel keskenduda oma teadmiste süvendamisele, et minimeerida eksami ärevust. Need hirmud tulenevad sageli ebakindlusest nende endi teadmiste taseme osas. Koller selgitab: "Eksami ärevus tekib tavaliselt siis, kui te pole kindel." Ta julgustab õpetajaid looma toetava ja mitteohtliku õpikeskkonna.

Lisaks kajastab Koller survet, mida õpilased ja õpetajad kogevad. "Keegi pole saanud õpetajaks õpilaste ahistamiseks," tunnistab ta. Selle asemel on oluline koos noorte arenguga koostööd teha. "Kui jääte lünkade peal ja sulgete, saate seda ka teha," on Koller veendunud ja näeb positiivset veakultuuri võtit stressiga toimetulemiseks.

Aga kuidas on Baieri koolisüsteemiga võrreldes teiste föderaalriikidega? Koller teeb selgeks, et Saksimaa Bayern on haridusmonitoris teisel kohal. "Palju läheb hästi, vastasel juhul ei oleks me nii kaugel," ütleb ta ja rõhutab eriti koolisüsteemi mitmekesisust. "Kõik leiavad neile sobiva kooli tüübi," ütleb Koller.

Sellegipoolest näeb ta tegevuse vajadust, eriti tehnoloogilise arengu kontekstis. Koolid peavad olema paremini varustatud ja õpetajad koolitavad, et täita kasvavat individualiseerimist ühiskonnas. "Kuid koolid on väga heas mõttes," lisab ta, rõhutades samal ajal keeletoetuse olulisust koolides, kus on suur ränne.

Arutelu etteteatamata testide üle puudutab hariduses esinemise survelõppe põhiküsimust. Koller palub õpilasi ülemäära koormata: "On lapsi, sa paned palju üles." Üliõpilaste tulevikuks ettevalmistamiseks on vaja tasakaalu ja nõudluse vahel.

Oma vaadete teises punktis tegeleb Koller vanemate rolliga. Ta on veendunud, et vanemate ja kooli vaheline koostöö on laste haridusliku edu jaoks ülioluline. Kaasaegsed suhtlusvahendid aitavad kontakti hoida ja tugevdada koostööd. "Kool õnnestub ainult vanematega," rõhutab Koller.

Tema kaalutluste keskne element on see, et Baieri hariduspoliitika peab õpilaste erinevate vajaduste rahuldamiseks ja uuenduste integreerimiseks jääma paindlikuks. Paljud küsimused jäävad avatuks, kuid Koller on optimistlik: "Me peame nägema, kus tugevused asuvad", et muuta üleminek tööelu edukamaks. Seetõttu on oodata täiendavaid hariduspoliitika arenguid ja Koller on jätkuvalt esirinnas.

Selle huvitava teema kohta üksikasjaliku teabe saamiseks Vaadake praegust aruannet veebisaidilt www.rosenheim24.de .