Smutna prawda: pożyczający walczy o cybernękanie po tragedii!

Smutna prawda: pożyczający walczy o cybernękanie po tragedii!

Lendorf, Österreich - Burmistrz Lendorf, Marika Lagger-Pöllinger (Spö), podzieliła się swoją osobistą tragedią w poruszającym przemówieniu w parlamencie stanowym: jej syn Elias odebrał sobie życie w wieku zaledwie 16 lat, wywołana cyberprzemocą i była na siatce. Doprowadziło to do intensywnych dyskusji na temat zagrożeń związanych z mediami cyfrowymi w systemie edukacji. Zastępca gubernatora Martin Gruber (ÖVP) domaga się zakazu platform społecznościowych, które nie są skłonne współpracować z władzami, podczas gdy Spö wymaga szkolenia i tworzenia uświadamiania dla młodych ludzi. Luca Burgstaller, przewodniczący klubu SPö, ogłosiła pilną aplikację na prawo jazdy telefonu komórkowego dla dzieci w celu wzmocnienia umiejętności medialnych i zwiększenia bezpieczeństwa w zakresie mediów cyfrowych, a także orf carinthia .

Używanie telefonów komórkowych i przepisy szkolne w Focus

Dyskusja na temat korzystania z telefonu komórkowego w szkołach była oceniana inaczej przez różne strony. Podczas gdy SPö błaga o potrzebę szkolenia i jasnych wytycznych, FPö postrzega obecne problemy w użyciu telefonu komórkowego jako najpilniejsze w sektorze edukacji. Gerhard Köfer, prezes zespołu Carinthia, mówi o szkoleniach i kompetencjach danych zamiast zakazów. Parlament stanowy nadal debatuje na temat prawa jazdy telefonu komórkowego, co wskazuje, że polityka aktywnie szuka rozwiązań, które uczą dzieci z bezpiecznym obsługi mediów cyfrowych.

W innym kontekście bezpłatne platformy uczenia się open source stanowią opłacalne rozwiązanie dla instytucji edukacyjnych w 2024 r. Za pomocą platform takich jak Moodle i Open EDX instytucje mogą elastycznie projektować swoją treść dydaktyczną i dokonywać indywidualnych dostosowań. Rozwiązania te oferują nie tylko duże oszczędności, ale także możliwość dostosowania określonych potrzeb, takich jak raporty agencji e-learning . Korzystanie z takich platform może optymalnie przyczynić się do stabilizacji edukacji cyfrowej, a tym samym służyć jako dodatkowa miara bieżących dyskusji na temat bezpieczeństwa cybernetycznego w szkołach.