Тъжна истина: Lendorf се бори за кибертормоз след трагедия!

Тъжна истина: Lendorf се бори за кибертормоз след трагедия!

Lendorf, Österreich - Кметът на Lendorf, Marika Lagger-Pöllinger (SPö), сподели личната си трагедия в трогателна реч в държавния парламент: синът й Елиас пое живота си на едва 16-годишна възраст, задействан от кибертормоз и беше в мрежата. Това доведе до интензивни дискусии за опасностите от дигиталните медии в образователната система. Заместник -губернаторът Мартин Грубер (ÖVP) изисква забрана на социалните платформи, които не са готови да си сътрудничат с властите, докато SPö изисква обучение и формиране на осведоменост за младите хора. Лука Бургсталер, председател на клуба на SPö, обяви заявление за спешност за шофьорска книжка за мобилен телефон за деца, за да засили медийната грамотност и да увеличи сигурността в работата с цифровите медии, както и orf carinthia .

Използване на мобилни телефони и училищни разпоредби във фокус

Дискусията за използването на мобилни телефони в училищата беше оценена по различен начин от различни страни. Докато SPö моли за необходимостта от обучение и ясни насоки, FPö вижда текущите проблеми в използването на мобилни телефони като не най -спешните в образователния сектор. Герхард Кьофер, председател на Team Carinthia, говори за обучение и компетентност за данни, вместо за забрани. Държавният парламент продължава да обсъжда темата за шофьорската книжка на мобилен телефон, което показва, че политиката активно търси решения, за да научи децата със безопасно боравене с цифрови медии.

В друг контекст, безплатните платформи за обучение с отворен код представляват рентабилно решение за образователни институции през 2024 г. С помощта на платформи като Moodle и Open EDX, институциите могат гъвкаво да проектират своето преподавателско съдържание и да направят индивидуални корекции. Тези решения не само предлагат големи спестявания, но и възможността за адаптиране на специфични нужди, като Докладите на агенцията за електронно обучение . Използването на такива платформи би могло да допринесе оптимално за стабилизирането на дигиталното образование и по този начин и да служи като допълнителна мярка за текущите дискусии за киберсигурността в училищата.