学校中的人工智能：对创造力的机遇还是威胁？

学校中的人工智能：对创造力的机遇还是威胁？

人工智能（AI）在学校中的使用引起了激烈的争论，因为它既带来了机遇，也带来了挑战。教师和教育专家认为人工智能的使用（例如创建演示文稿或家庭作业）正在改变学习文化。高中老师鲍勃·布鲁姆强调，在数字时代忽视人工智能是一种疏忽。他表示，人工智能可以作为教学中的一个有用工具，减轻教师的负担，激发学生的创造力。布鲁姆在他的新书《为什么还要学习？在人工智能、危机和社会不公正的时代，学校必须是什么样子》中描述了将人工智能融入教育系统的必要性，因为世界越来越受到这项技术的影响 亚琛报纸 报道称。

相比之下，教育研究员拉尔夫·兰考（Ralf LANKAU）对人工智能在教学中的作用表示深切担忧。他警告说，人工智能带来的便利可能会让学生和老师都变得迟钝，并可能导致年轻人的积极性下降。兰考认为人工智能机器人的使用令人担忧，因为它们可能会危及学生的创造性思维。在引言中，他指出人工智能可以明智地使用来提高学生的判断能力，但为了避免依赖技术系统的风险，他呼吁重新思考学校的数字化。那些也是 西德广播文化新闻 支持兰考的观点，即如果目前不加区别地使用人工智能，可能会危及学生的创造力。

然而，双方都同意学校必须应对这些技术变革。其他欧洲国家已经采取了禁止学校使用智能手机等措施，可以帮助学生远离干扰，鼓励集中精力学习。当前的争论表明，为了使教育适应未来，必须在人工智能的使用和传统学习方法的推广之间采取平衡措施。