学校中的人工智能：机会或危害创造力？
学校中的人工智能：机会或危害创造力？
Offenburg, Deutschland - 在学校中使用人工智能（AI），因为它既需要机会又有挑战。教师和教育专家看到使用AI时的学习文化发生了变化，例如用于创建演讲或家庭作业。高中老师鲍勃·布鲁姆（Bob Blume）强调，在数字时代，忽略人工智能会疏忽大意。据他说，AI可以作为课堂上有用的工具，以减轻老师的创造力并促进学生的创造力。在他的新书“为什么还要学习？作为AI的学校，危机和社会不公正必须看上去”，Blume描述了将人工智能整合到教育系统中的必要性，因为这项技术越来越受教育系统的影响，例如 aachener Zeitung 报告。
相比之下，教育研究人员拉尔夫·兰通（Ralf Lankau）对AI在课堂中的作用表示了深切的关注。他警告说，AI鼓励的便利性可能会使学生和老师都呆滞，这可能会导致年轻人表演的意愿下降。 Lankau将AI机器人的使用描述为可疑，因为它们可能危害学生的创造性思维。在介绍中，他指出，可以明智地使用AI来加强学生的判断力，但是为了避免依赖技术系统的风险，他呼吁在学校进行数字化重新思考。另外，wdr-kulturnächt KI可能会危及学生的创造力。双方都同意学校必须处理这些技术变化。在其他欧洲国家已经引入的学校中禁止智能手机的措施可以帮助学生远离分心并促进专注于学习。当前的辩论表明，使用AI和促进传统学习方法之间的平衡行为对于使教育可持续是必要的。
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| Ort | Offenburg, Deutschland |
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