Sztuczna inteligencja w szkołach: szansa czy zagrożenie dla kreatywności?

Sztuczna inteligencja w szkołach: szansa czy zagrożenie dla kreatywności?

Wykorzystanie sztucznej inteligencji (AI) w szkołach jest przedmiotem gorącej dyskusji, ponieważ niesie ze sobą zarówno możliwości, jak i wyzwania. Nauczyciele i eksperci ds. edukacji postrzegają wykorzystanie sztucznej inteligencji, na przykład do tworzenia prezentacji lub prac domowych, jako zmianę kultury uczenia się. Nauczyciel liceum Bob Blume podkreśla, że ​​ignorowanie sztucznej inteligencji w epoce cyfrowej byłoby zaniedbaniem. Według niego sztuczna inteligencja może służyć jako pomocne narzędzie w nauczaniu, odciążając nauczycieli i pobudzając kreatywność uczniów. W swojej nowej książce „Po co się jeszcze uczyć? Jak musi wyglądać szkoła w czasach sztucznej inteligencji, kryzysów i niesprawiedliwości społecznej” Blume opisuje potrzebę integracji sztucznej inteligencji z systemem edukacji, w miarę jak świat jest w coraz większym stopniu kształtowany przez tę technologię Gazeta w Akwizgranie zgłoszone.

Z kolei badacz zajmujący się edukacją Ralf Lankau wyraża głębokie zaniepokojenie rolą sztucznej inteligencji w nauczaniu. Ostrzega, że ​​wygoda promowana przez sztuczną inteligencję może spowolnić zarówno uczniów, jak i nauczycieli, a także może doprowadzić do spadku motywacji wśród młodych ludzi. Lankau opisuje wykorzystanie botów AI jako niepokojące, ponieważ mogą zagrozić twórczemu myśleniu uczniów. We wstępie zauważa, że ​​sztuczną inteligencję można rozsądnie wykorzystać do doskonalenia umiejętności oceny uczniów, jednak aby uniknąć ryzyka uzależnienia od systemów technicznych, wzywa do ponownego przemyślenia kwestii cyfryzacji w szkołach. Oni też Wiadomości kulturalne WDR Popierają opinię Lankau, że sztuczna inteligencja, jeśli jest obecnie stosowana bezkrytycznie, może zagrozić kreatywności uczniów.

Obie strony zgadzają się jednak, że szkoły muszą stawić czoła zmianom technologicznym. Środki takie jak zakaz używania smartfonów w szkołach, wprowadzone już w innych krajach europejskich, mogłyby pomóc utrzymać uczniów z dala od czynników rozpraszających i zachęcić do skupienia się na nauce. Obecna debata pokazuje, że konieczne jest znalezienie równowagi między wykorzystaniem sztucznej inteligencji a promowaniem tradycyjnych metod uczenia się, aby edukacja była dostosowana do przyszłości.