Nouvelles approches du soutien linguistique : impliquer les parents à la maternelle

Nouvelles approches du soutien linguistique : impliquer les parents à la maternelle

Lors d'une discussion approfondie sur l'ORF 2, des sujets importants liés au système scolaire ont été abordés. Le modérateur, qui travaille également comme directeur d'école, a accueilli le chef du Service public de l'emploi (AMS), ce qui a été immédiatement suivi d'une conversation passionnante avec l'instituteur viennois Ilkay Idiskut. Cela s'est produit dans le cadre de l'émissionZiB2, dans lequel elle raconte ses expériences à Vienne-Favoriten.

Idiskut s'est dite préoccupée par les barrières linguistiques auxquelles ses étudiants sont confrontés. De nombreux enfants de sa classe ne parlent pas suffisamment l’allemand, ce qui rend l’intégration scolaire difficile. Cette situation soulève de profondes questions sur l’accompagnement précoce des enfants. L'enseignante a un avis clair à ce sujet : selon elle, non seulement les enfants devraient commencer plus tôt à fréquenter l'école maternelle pour améliorer leurs compétences linguistiques, mais les parents devraient également être impliqués dans ce processus.

Le rôle des parents dans le processus éducatif

Ilkay Idiskut a fait valoir que la participation précoce des parents à la maternelle est cruciale pour créer un environnement d'apprentissage positif. Les échanges entre parents et établissements d’enseignement pourraient contribuer à apporter aux enfants le soutien dont ils ont besoin pour réussir leurs études. Idiskut estime qu'une plus grande collaboration entre les enseignants et les parents est nécessaire, en particulier dans les classes multiculturelles et multilingues, afin de promouvoir à la fois les compétences linguistiques des enfants et leur intégration sociale.

Grâce à cette initiative, Idiskut souhaite non seulement améliorer la réussite d'apprentissage des enfants, mais également donner aux parents un rôle actif dans le processus global. L'enseignant est convaincu que de cette manière, non seulement la compréhension de la langue par les enfants peut être favorisée, mais que les parents peuvent également développer une meilleure compréhension des défis auxquels leurs enfants sont confrontés dans le système éducatif. Vos déclarations jettent un pont entre les différents acteurs du paysage éducatif et appellent à une réévaluation du rôle des parents.

Les opinions d'Idiskut attirent de plus en plus l'attention à mesure que de plus en plus de voix réclament des réformes nécessaires dans le système éducatif. Le dialogue sur l’implication des parents dans le processus éducatif est plus important que jamais et pourrait être la clé pour fournir un soutien plus approprié aux enfants ayant des problèmes de langage. Les développements à Vienne mettent en lumière les défis auxquels de nombreuses écoles sont confrontées et la nécessité d'approches innovantes pour améliorer la qualité de l'éducation.

Une approche globale de l’éducation préscolaire pourrait donc non seulement garantir de meilleures compétences linguistiques chez les élèves, mais également ouvrir la voie à une communauté plus étroite entre parents, enseignants et élèves. Ces considérations font partie d’un débat global sur l’avenir du système éducatif en Autriche. Pour de plus amples informations sur les opinions des enseignants et les développements actuels dans le secteur de l'éducation, nous vous recommandons de consulter le rapport sur www.derstandard.at.