Безопасност в училище: Иновативни ключалки срещу стрелба в училище!

Безопасност в училище: Иновативни ключалки срещу стрелба в училище!

Иновативно решение за сигурност за училища предизвика фурор в Австрия: „Amok TS“ е удобно устройство, направено от биопластмаса, което прави възможно бързото обезопасяване на класните стаи при спешни случаи. Изобретателят Волфганг Бауер, учител в професионална гимназия в Санкт Пьолтен, проектира бариерата на вратата, за да осигури ефективна сигурност в случай на стрелба. Това устройство може лесно да се монтира на всяка врата, без да се подменя съществуващата заключваща система и може да се монтира само за няколко секунди. Това прави възможно заключването на класни стаи, дори ако извършителите имат ключове, и осигурява безопасно убежище за ученици и учители, като платформата за съобщения Моят район докладвани.

История на образованието и реформи

Плановете за училищна реформа на съюзниците след Втората световна война оказват дълбоко влияние върху германската образователна система. От 1946 г. нататък западните сили, включително САЩ и Великобритания, започват да поставят под въпрос традиционната тристепенна училищна система. Въвеждането на единна училищна система беше реакция на авторитарните структури от нацистката епоха, които се смятаха за благоприятни за фашизма и милитаризма. Доклади като тези на комисията Zook критикуваха старата система като благоприятна за превъзходна и подчинена образователна среда. Идеята беше да се създаде демократично училищно образование, което гарантира равни възможности за всички ученици, което беше формулирано в Директива 54 на Контролния съвет bpb.de е документиран.

Въпреки това имаше значителна съпротива срещу тези реформи, особено от страна на консервативните сили и църкви. Преходният период беше белязан от политически и социални борби за образователната система, което доведе до постепенното въвеждане на новите училищни структури. Въпреки че е постигнат известен напредък в социалдемократическите страни, дебатът за училищната структура все още е горещо оспорвана тема в германската образователна политика днес.