Austrijska zastava u učionici: domoljublje vs. desničarske ideje!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

FPÖ kritizira zabranu isticanja austrijske zastave u HTL-u tijekom domaćeg Svjetskog prvenstva u skijanju. Michael Sommer poziva na više domoljublja u školama.

Austrijska zastava u učionici: domoljublje vs. desničarske ideje!

U Gornjoj Austriji, rasprava o vješanju austrijske nacionalne zastave u HTL izaziva komešanje. Glasnogovornik organizacije Freedom Education Michael Sommer izrazio je bijes zbog odluke uprave škole da zabrani vješanje zastave. "Zabrana pokazuje da je naš obrazovni sustav prožet lijevim antidomoljubima", rekao je Sommer. Tijekom Svjetskog prvenstva u skijanju mnogi su se studenti osjećali pozvanima izraziti svoju povezanost s domovinom, no to je uprava odbacila kao izraz desničarske ideologije. Sommer je uzvratio da bi to moglo biti potpuno pogrešno tumačenje patriotizma - "Domoljublje nije zločin", rekao je.

Domoljublje u obrazovnom sustavu

Sommer je jasno rekao da je državna zastava simbol Republike Austrije i ljubavi prema domovini. "Onima koji su ponosni na našu zemlju treba dopustiti da to izraze", žestoko je zahtijevao, dovodeći u pitanje toleranciju klasifikacije njihove zastave kao desničarske ideologije. Podsjetio je učitelje da nauče povijesni kontekst kako bi razvili bolje razumijevanje dobrote nacionalnih simbola. Ova rasprava baca sjenu na odgoj mladih i njihov odnos prema vlastitom identitetu, kao što se često jasno govori u raspravama o tumačenju simbola i njihovom značenju.

U drugačijem kontekstu, godišnja doba se tumače i simbolički te osvjetljavaju životne cikluse, što je i zapisano u prikazu njihova značenja. Prema Symbolopediji, godišnja doba predstavljaju važne faze života: proljeće donosi obnovu i nove početke, ljeto simbolizira rast i obilje, jesen utjelovljuje otpuštanje i transformaciju, dok zima nudi vrijeme za introspekciju i odmor. Svaki od ovih elemenata može i metaforički predstavljati razvoj identiteta i osjećaja doma - teme koje bi se trebale obrađivati ​​ne samo u prirodi, već iu školama.