Matura Scandal în Wieselburg: Studenții folosesc chatgpt în timpul testului!

Schüler der HBLFA Wieselburg stehen nach Maturapräfungen unter Verdacht, ChatGPT genutzt zu haben. Bildungsverantwortliche ermitteln.
Studenții HBLFA Wieselburg sunt suspectați că au folosit Chatt. Determinați responsabilul educațional. (Symbolbild/DNAT)

Matura Scandal în Wieselburg: Studenții folosesc chatgpt în timpul testului!

HBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich - La 7 mai 2025, HBLFA Francisco Josephinum din Wieselburg, districtul Scheibbs, Austria de Jos a avut loc un incident care se concentrează pe cultura examinării în școli. Într-o germană-Matura la care au participat 26 de studenți, se spune că o parte semnificativă a personalului de examinare a obținut acces la internet în timpul examinării. Conform 5min , un student a fost chiar prins cum a folosit chatt.

Reacțiile la acest incident sunt diverse. Ministerul Educației a confirmat ocolirea situației de testare, în ciuda cadrului monitorizat. Un purtător de cuvânt a spus că laptopurile afectate au fost trimise la minister pentru analiză. Cu toate acestea, nu este clar dacă a existat de fapt o încercare de a înșela, motiv pentru care se aplică prezumția de nevinovăție. Studentul, care a folosit Chatt, trebuie să susțină din nou examenul în toamnă, în timp ce ceilalți studenți sunt așteptați să nu mai fie consecințe.

Domeniul de aplicare al incidentelor

a raportat un total de 24 de candidați la examen în timpul examenului. La 21 de ani, acest lucru s -a întâmplat în perioada de examinare, în timp ce 3 studenți au primit acces numai la internet după ce munca lor a fost depusă. Școala a precizat că munca elevilor ar trebui să reflecte realizările anului școlar, dar incidentul va avea, fără îndoială, consecințe pe termen lung pentru practica de examinare școlară.

Pentru a preveni astfel de incidente, școala intenționează să intensifice monitorizarea ecranelor candidaților la examinare de către personalul de supraveghere. În plus, laptopurile afectate sunt verificate pentru a se asigura că examenele viitoare pot fi efectuate într -un cadru rezonabil.

educație digitală și inegalitate socială

Incidentul de la HBLFA Francisco Josephinum ridică, de asemenea, întrebări majore despre educația digitală și justiție. În timpul pandemiei Pandemice Covid 19, au fost observate diferențe semnificative în participarea digitală și oportunitățile de învățare ale studenților din diverse clase sociale. În dosarul Centrului Federal pentru Educație Politică, se arată că, în perioadele de închidere a școlii, rolul casei părinților și accesul la resurse tehnice sunt decisive pentru succesul educațional, în special în perioadele de închidere a școlii. Peste 66 % dintre profesorii școlii primare s -au temut de o întărire a acestor inegalități sociale, care a fost consolidată semnificativ de provocările digitale din timpul pandemiei.

Un studiu a arătat că studenții germani se aflau în mijlocul comparației internaționale și că o treime nu avea abilitățile digitale necesare. Accesul la mass -media digitală a fost puternic dependent de originea socială a studenților, ceea ce înseamnă că studenții din familii cu capital cultural ridicat erau de obicei mai bine poziționați, în timp ce copiii erau adesea dezavantajați de condiții mai puțin favorizate. Pentru a reduce aceste inegalități, sunt necesare investiții în infrastructură digitală și oferte, care permit tuturor studenților să beneficieze de oportunitățile de digitalizare.

În general, incidentul de la HBLFA Francisco Josephinum nu este doar un caz de posibilă fraudă academică, ci luminează și întrebări presante de inegalitate și tratarea educației digitale în școli. Rămâne de văzut cum acest incident va influența viitorul examenelor și gestionarea SIDA -ului digital.

Details
OrtHBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich
Quellen