Matura -schandaal in Wieselburg: Studenten gebruiken chatgpt tijdens de test!
Matura -schandaal in Wieselburg: Studenten gebruiken chatgpt tijdens de test!
HBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich - Op 7 mei 2025 vond de Hblfa Francisco Josephinum in Wieselburg, het district Scheibbs, Lower Oostenrijk, een incident dat zich richt op de onderzoekscultuur op scholen. In een Duitse Matura waaraan 26 studenten deelnamen, zou een aanzienlijk deel van het examenpersoneel tijdens het onderzoek toegang hebben gekregen tot internet. Volgens 5min , een student werd zelfs ingehaald hoe hij chatt gebruikte.
De reacties op dit incident zijn divers. Het ministerie van Onderwijs heeft de bypass van de testsituatie bevestigd, ondanks het gecontroleerd raamwerk. Een woordvoerder zei dat de getroffen laptops voor analyse naar het ministerie werden gestuurd. Het blijft echter onduidelijk of er daadwerkelijk een poging was om te misleiden, en daarom is het vermoeden van onschuld van toepassing. De student, die Chatt gebruikte, moet nu het examen in de herfst opnieuw afleggen, terwijl van de andere studenten wordt verwacht dat ze geen verdere gevolgen hebben.
reikwijdte van de incidenten
Om dergelijke incidenten te voorkomen, is de school van plan de monitoring van de schermen van de examenkandidaten door het toezichthoudende personeel te intensiveren. Bovendien worden de getroffen laptops gecontroleerd om ervoor te zorgen dat toekomstige examens binnen een redelijk kader kunnen worden uitgevoerd.
Digitaal onderwijs en sociale ongelijkheid
Het incident bij het HBLFA Francisco Josephinum roept ook belangrijke vragen op over digitaal onderwijs en rechtvaardigheid. Tijdens de Covid 19 pandemie werden aanzienlijke verschillen in de digitale participatie en de leermogelijkheden van studenten van verschillende sociale klassen waargenomen. In het dossier van het Federal Center for Political Education wordt aangetoond dat in tijden van schoolafsluitingen de rol van het huis van de ouders en de toegang tot technische middelen beslissend zijn voor educatief succes, vooral in tijden van schoolafsluitingen. Meer dan 66 % van de leraren in het basisonderwijs vreesden een aanscherping van deze sociale ongelijkheden, wat aanzienlijk werd versterkt door de digitale uitdagingen tijdens pandemie.
Een studie toonde aan dat Duitse studenten midden in het midden van de internationale vergelijking zaten en dat een derde niet de nodige digitale vaardigheden had. Toegang tot digitale media was sterk afhankelijk van de sociale oorsprong van de studenten, wat betekent dat studenten uit gezinnen met een hoog cultureel kapitaal meestal beter waren gepositioneerd, terwijl kinderen vaak benadeeld waren door minder favoriete omstandigheden. Om deze ongelijkheden te verminderen, zijn investeringen in digitale educatieve infrastructuur en aanbiedingen nodig, waardoor alle studenten kunnen profiteren van de kansen op digitalisering.
Over het algemeen is het incident bij het HBLFA Francisco Josephinum niet alleen een geval van mogelijke academische fraude, maar ook het dringende vragen over ongelijkheid en omgaan met digitaal onderwijs op scholen. Het valt nog te bezien hoe dit incident de toekomst van examens en het omgaan met digitale hulpmiddelen zal beïnvloeden.
| Details | |
|---|---|
| Ort | HBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich |
| Quellen | |
Kommentare (0)