Matura skandāls Vīzelburgā: Studenti testa laikā izmanto Chatgpt!

Von WOM

Schüler der HBLFA Wieselburg stehen nach Maturapräfungen unter Verdacht, ChatGPT genutzt zu haben. Bildungsverantwortliche ermitteln.
Tiek turēts aizdomās par HBLFA Wieselburg studentiem, kuri ir izmantojuši Čatru. Nosaka atbildīgo izglītību. (Symbolbild/DNAT)

HBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich - 2025. gada 7. maijā HBLFA Francisco Josephinum Wieselburg, Scheibbs apgabalā, Lejas Austrijā, notika incidents, kas koncentrējas uz eksāmenu kultūru skolās. Vācu-paturā, kurā piedalījās 26 studenti, tiek uzskatīts, ka ievērojama eksāmena personāla daļa ir ieguvusi piekļuvi internetam eksāmena laikā. Saskaņā ar 5 minūtes , students pat pieķēra, kā viņš izmantoja čeku.

Reakcijas uz šo incidentu ir dažādas. Izglītības ministrija ir apstiprinājusi testa situācijas apvedceļu, neskatoties uz uzraudzītu sistēmu. Pārstāvis sacīja, ka skartie klēpjdatori tika nosūtīti uz ministriju analīzei. Tomēr joprojām nav skaidrs, vai patiesībā ir mēģinājums maldināt, tāpēc attiecas uz nevainības pieņēmumu. Studentam, kurš izmantoja Čattu, tagad rudenī atkal jāveic eksāmens, savukārt pārējiem studentiem nav turpmāku seku.

incidentu darbības joma

eksāmena laikā ziņoja par 24 eksāmenu kandidātiem. 21 no tiem tas notika eksāmena laikā, savukārt 3 studenti saņēma piekļuvi internetam tikai pēc viņu darba iesniegšanas. Skola ir skaidri norādījusi, ka skolēnu darbam jāatspoguļo mācību gada sasniegumi, bet negadījumam neapšaubāmi būs ilgtermiņa sekas skolas pārbaudes praksei.

Lai novērstu šādus gadījumus, skola plāno pastiprināt uzraudzības personāla eksāmena kandidātu ekrānu uzraudzību. Turklāt tiek pārbaudīti skartie klēpjdatori, lai pārliecinātos, ka turpmākie eksāmeni var veikt saprātīgā sistēmā.

digitālā izglītība un sociālā nevienlīdzība

Incidents HBLFA Francisco Josephinum arī rada galvenos jautājumus par digitālo izglītību un taisnīgumu. KOVID 19 pandēmijas laikā tika novērotas būtiskas atšķirības digitālajā līdzdalībā un dažādu sociālo klašu studentu mācīšanās iespējas. Federālā politiskās izglītības centra dokumentācijā tiek parādīts, ka skolas slēgšanas laikā vecāku nama loma un pieeja tehniskajiem resursiem ir izšķiroša izglītības panākumiem, īpaši skolas slēgšanas laikā. Vairāk nekā 66 % pamatskolas skolotāju baidījās no šīs sociālās nevienlīdzības pastiprināšanas, ko pandēmijas laikā ievērojami pastiprināja digitālie izaicinājumi.

Pētījums parādīja, ka vācu studenti atradās starptautiskā salīdzināšanas vidū, bet trešdaļai nebija nepieciešamo digitālo prasmju. Piekļuve digitālajiem plašsaziņas līdzekļiem bija ļoti atkarīga no studentu sociālās izcelsmes, kas nozīmē, ka studenti no ģimenēm ar augstu kultūras kapitālu parasti bija labāk novietoti, savukārt bērni bieži bija nelabvēlīgā situācijā no mazāk labvēlīgiem apstākļiem. Lai samazinātu šo nevienlīdzību, ir nepieciešami ieguldījumi digitālās izglītības infrastruktūrā un piedāvājumi, kas visiem studentiem ļauj gūt labumu no digitalizācijas iespējām.

Kopumā incidents HBLFA Francisco Josephinum ir ne tikai iespējamās akadēmiskās krāpšanas gadījums, bet arī atspoguļo aktuālus nevienlīdzības jautājumus un nodarbojas ar digitālo izglītību skolās. Atliek redzēt, kā šis incidents ietekmēs eksāmenu nākotni un digitālo AIDS apstrādi.

Details
OrtHBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich
Quellen