Zahrnutie do vzdelávania: Prečo sa sotva špecializujú niektorí učitelia!
Zahrnutie do vzdelávania: Prečo sa sotva špecializujú niektorí učitelia!
Vienna, Österreich - V Rakúsku je školenie učiteľov pre inkluzívne vzdelávanie naliehavou témou. Od roku 2015 neexistuje žiadne nezávislé školenie pre učiteľov špeciálnych škôl. Namiesto toho si učitelia môžu zvoliť zameranie na začlenenie, ale len niekoľko absolventov si vyberie. Podľa parlamentnej žiadosti si toto zameranie v študijnom roku 2022/23 vybralo iba 17 % z 1 400 bakalárskych absolventov v oblasti základnej školy. Medzi takmer 660 absolventmi majstrov to bolo iba 6 % a na sekundárnej úrovni, takmer 5 % takmer 1 950 bakalárskych absolventov malo špecializáciu na inklúziu. S 910 majstrovskými absolventmi sekundárnej úrovne bol tento pomer iba 2 %. Tieto čísla ilustrujú nízku prioritu, ktorú má v súčasnosti téma začlenenia do odbornej prípravy učiteľov, správy Vienna.at .
Učiteľská únia žiada o špeciálne školenie učiteľov už desať rokov už desať rokov. Túto požiadavku podporujú Martin Polaschek (ÖVP), ktorý je v súlade s vládnym programom ÖVP, SPö a NEOS, podľa ktorého sa hľadá povinný modul vrátane pedagogiky pre všetkých študentov učiteľov, ako aj pre nezávislé výučbové školenie pre začlenenie a špeciálne vzdelávanie. Andreas Schnider, vedúci Rady zabezpečenia kvality, to považuje za kvalitatívne vynikajúce školenie, z ktorého prospieva inkluzívnym modelom.
Súčasné štatistiky a regionálne rozdiely
Podľa štatistiky Rakúsku bolo v školskom roku 2023/24 zaregistrovaných okolo 29 700 detí a dospievajúcich so špeciálnymi vzdelávacími potrebami (SPF), čo zodpovedá 4,8 % všetkých detí na povinných školách. Je prekvapujúce, že chlapci a študenti, ktorí v každodennom živote nehovoria nemecky, sú medzi študentmi SPF nadmerne zastúpení. Medzi federálnymi štátmi sú tiež veľké rozdiely, pokiaľ ide o podiel študentov so SPF. Napríklad v Tyrole malo iba 2,5 % povinných študentov SPF, zatiaľ čo v iných federálnych štátoch bol tento podiel viac ako dvakrát vyšší. Podiel integratívne informovaných študentov SPF tiež významne kolíše: 84 % z týchto študentov sa učí integračne v Stýrii, zatiaľ čo vo Viedni je podiel menší ako 50 %.Tlak na zlepšenie inkluzívneho vzdelávania nie je viditeľný iba v Rakúsku. V roku 2006 Valné zhromaždenie OSN schválilo dohovor o právach ľudí so zdravotným postihnutím (UN BRK) vrátane vzdelávania ako ľudského práva. V článku 24 vyžaduje, aby deti a dospievajúci neboli vylúčené na základe postihnutia vzdelávania. To date, 177 countries have ratified the Convention and undertaken to ensure, including education systems, which led to a global discussion about access to education for people with disabilities, such as bpb.de emphasized.
Príležitosti a výzvy v Nemecku
V Nemecku, vrátane vzdelávania, sa intenzívne diskutuje. Prekvapivo je zrejmé, že dve tretiny študentov, ktorí sú považovaní za zdravotne postihnutých, sú ubytovaní na špeciálnych školách, ktoré zahrievajú diskusiu o prekonávaní takýchto segregujúcich štruktúr. Aj tu je cieľom zlepšiť inkluzívny vzdelávací systém, ale diskusie sú závislé od kontextu. Zatiaľ čo Nigéria chce zlepšiť prístup detí so zdravotným postihnutím do školského systému, v Nemecku sa zameriava na rozširovanie spoločného učenia. Un-BRK, ktorý je v Nemecku od roku 2009, sa snaží inkluzívne formovanie dodatočnej dotlač, ako napríklad bpb.de [ Na vytvorenie úspešných vzdelávacích prostredí sú potrebné jednotlivé vzdelávacie cesty a finančné zdroje. Výdavky na vzdelávanie v Nemecku majú nízke medzinárodné porovnanie, čo sťažuje implementáciu. Nedostatok učiteľov je navyše výzvou, ktorá by mohla v budúcnosti ďalej sprísniť situáciu.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Vienna, Österreich |
| Quellen | |