Įtraukimas į švietimą: kodėl vargu ar specializuojasi mokytojai!
Įtraukimas į švietimą: kodėl vargu ar specializuojasi mokytojai!
Vienna, Österreich - Austrijoje mokytojų mokymas inkliuziniam švietimui yra neatidėliotina tema. Nuo 2015 m. Nebuvo jokių savarankiškų specialiųjų mokyklų mokytojų mokymų. Vietoj to mokytojai gali pasirinkti sutelkti dėmesį į įtraukimą, tačiau tik keli abiturientai pasirenka. Remiantis parlamentiniu prašymu, tik 17 % iš 1 400 bakalauro absolventų pradinės mokyklos rajone pasirinko šį dėmesį 2022/23 studijų metais. Tarp beveik 660 meistrų absolventų tai buvo tik 6 %, o antriniame lygmenyje - tik 5 % beveik 1 950 bakalauro absolventų, turinčių specializaciją. Su 910 antrinio lygio abiturientais ši dalis buvo tik 2 %. Šie skaičiai iliustruoja žemą prioritetą, kad įtraukimo į mokytojų rengimą tema šiuo metu turi, praneša Viena.at .
Mokytojų sąjunga dešimtmetį ragina dešimtmetį vykdyti specialų mokyklos mokytojų rengimą. Šį reikalavimą palaiko Martinas Polaschekas (ÖVP), kuris atitinka ÖVP, SPö ir Neos vyriausybės programą, pagal kurią siekiama privalomo modulio, įskaitant pedagogiką, ir visi mokytojų studentai, taip pat nepriklausomi mokymo mokymai įtraukimui ir specialiajam ugdymui. Kokybės užtikrinimo tarybos vadovas Andreasas Schnideris mano, kad tai yra kokybiškai pranašesnis mokymas, naudingas integraciniams modeliams.
Dabartinė statistika ir regioniniai skirtumai
Remiantis Austrijos statistika, maždaug 29 700 vaikų ir paauglių, turinčių specialių švietimo poreikių (SPF), buvo užregistruoti 2023/24 mokslo metais, o tai atitinka 4,8 % visų vaikų privalomų mokyklų. Stebina tai, kad berniukai ir studentai, kurie kasdien nekalba vokiškai, yra per daug atstovaujami tarp SPF studentų. Taip pat yra didelių skirtumų tarp federalinių valstybių, susijusių su SPF sergančių studentų dalimi. Pavyzdžiui, Tirolyje tik 2,5 % privalomų studentų turėjo SPF, o kitose federalinėse valstijose ši dalis buvo daugiau nei dvigubai didesnė. Integratyviai informuotų SPF studentų dalis taip pat labai svyruoja: 84 % šių studentų mokomi integruotai Styrijoje, o Vienoje - procentinė dalis yra mažesnė nei 50 %.Austrijoje pastebimas spaudimas pagerinti inkliuzinį išsilavinimą. 2006 m. JT Generalinė asamblėja priėmė neįgaliųjų žmonių teisių konvenciją (JT-BRK), įskaitant švietimą kaip žmogaus teisę. 24 straipsnyje reikalaujama, kad vaikai ir paaugliai nebūtų atmetami remiantis švietimo negalia. Iki šiol 177 šalys ratifikavo konvenciją ir ėmėsi užtikrinti, įskaitant švietimo sistemas, kurios paskatino pasaulinę diskusiją apie neįgaliųjų galimybes mokytis, pavyzdžiui, bpb.d.
galimybės ir iššūkiai Vokietijoje
Vokietijoje, įskaitant švietimą, taip pat intensyviai aptariama. Keista, bet galima pastebėti, kad du trečdaliai mokinių, kurie laikomi neįgaliais, yra apgyvendinami specialiosiose mokyklose, o tai įkuria diskusijas apie tokių atskirtų struktūrų įveikimą. Čia taip pat tikslas yra patobulinti inkliuzinio švietimo sistemą, tačiau diskusijos priklauso nuo konteksto. Nors Nigerija nori pagerinti neįgaliųjų vaikų galimybes mokyklų sistemai, daugiausia dėmesio skiriama bendro mokymosi išplėtimui. The UN-BRK, which has been in Germany since 2009, gives the endeavors to the inclusive formation of additional reprint, such as bpb.de
Įtraukimas dažnai suprantamas tik kaip neįgaliųjų finansavimas, tačiau plačią įtraukties sampratą taip pat turėtų apimti socialinė kilmė, skurdas, lytis ir kitos diskriminacijos formos. Norint sukurti sėkmingą mokymosi aplinką, reikalingi individualūs mokymosi keliai ir finansiniai ištekliai. Švietimo išlaidos Vokietijoje yra mažai tarptautinių palyginimo, todėl tai tampa sudėtinga. Be to, mokytojų trūkumas yra iššūkis, kuris ateityje galėtų dar labiau sugriežtinti situaciją.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Vienna, Österreich |
| Quellen | |