التضمين في التعليم: لماذا بالكاد يتخصص أي مدرسين!
التضمين في التعليم: لماذا بالكاد يتخصص أي مدرسين!
Vienna, Österreich - في النمسا ، يعد تدريب المعلمين على التعليم الشامل موضوعًا عاجلاً. منذ عام 2015 لم يكن هناك تدريب مستقل لمعلمي المدارس الخاصة. بدلاً من ذلك ، يمكن للمعلمين اختيار التركيز على التضمين ، ولكن فقط عدد قليل من الخريجين يختارونه. وفقًا لطلب برلماني ، اختار 17 ٪ فقط من خريجي البكالوريوس 1400 في منطقة المدرسة الابتدائية هذا التركيز في عام 2022/23. من بين ما يقرب من 660 من الخريجين الرئيسيين ، كان 6 ٪ فقط وفي المستوى الثانوي ، كان أقل بقليل من 5 ٪ من خريجي البكالوريوس حوالي 1950 تخصص في التضمين. مع 910 من الخريجين الرئيسيين من المستوى الثانوي ، كانت هذه النسبة 2 ٪ فقط. توضح هذه الأرقام الأولوية المنخفضة التي يتمتع بها موضوع التضمين في تدريب المعلمين حاليًا ، تقارير vienna.at .
يدعو اتحاد المعلمين إلى تدريب معلمي المدارس الخاصة لمدة عقد من الزمان. يتم دعم هذا المطلب من قبل Martin Polaschek (ÖVP) ، والذي يتوافق مع البرنامج الحكومي التابع لـ övp و spö و neos ، والتي يتم بموجبه مطلوب وحدة إجبارية بما في ذلك علم التعلم لجميع طلاب المعلمين بالإضافة إلى التدريب التعليمي المستقل للإدراج والتعليم الخاص. يرى أندرياس شندر ، رئيس مجلس ضمان الجودة ، أن هذا تدريب متفوق نوعيًا يفيد النماذج الشاملة.
الإحصاءات الحالية والاختلافات الإقليمية
وفقًا للإحصاءات النمسا ، تم تسجيل حوالي 29،700 من الأطفال والمراهقين ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SPF) في العام الدراسي 2023/24 ، وهو ما يتوافق مع 4.8 ٪ من جميع الأطفال في المدارس الإلزامية. من المذهل أن الأولاد والطلاب الذين لا يتحدثون الألمانية في الحياة اليومية تم تمثيلهم بشكل مبالغ فيه بين طلاب SPF. هناك أيضًا اختلافات كبيرة بين الولايات الفيدرالية فيما يتعلق بنسبة الطلاب الذين يعانون من SPF. في تيرول ، على سبيل المثال ، كان 2.5 ٪ فقط من الطلاب الإلزاميين لديهم SPF ، بينما في الولايات الفيدرالية الأخرى كانت هذه النسبة أكثر من ضعف ارتفاعها. تتقلب نسبة طلاب SPF المستنيرة بشكل متكامل أيضًا بشكل كبير: يتم تعليم 84 ٪ من هؤلاء الطلاب بشكل متكامل في Styria ، بينما في فيينا أقل من 50 ٪. الضغط لتحسين التعليم الشامل ليس ملحوظًا في النمسا. في عام 2006 ، أقرت الجمعية العامة للأمم المتحدة اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة (UN-BRK) ، بما في ذلك التعليم باعتباره حقًا بشريًا. تتطلب المادة 24 ألا يتم استبعاد الأطفال والمراهقين على أساس إعاقات التعليم. حتى الآن ، صدق 177 دولة على الاتفاقية وقامت بالضمان ، بما في ذلك أنظمة التعليم ، والتي أدت إلى مناقشة عالمية حول الوصول إلى التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة ، مثل Bleiben Sie informiert: Jeden Abend senden wir Ihnen die Artikel des Tages aus der Kategorie Oesterreich – übersichtlich als Liste. في ألمانيا ، بما في ذلك التعليم تمت مناقشته أيضًا بشكل مكثف. من المثير للدهشة ، يمكن ملاحظة أن ثلثي الطلاب ، الذين يعتبرون معاقون ، يتم استيعابهم في المدارس الخاصة ، والتي تسخن النقاش حول التغلب على هذه الهياكل المفرطة. هنا ، أيضًا ، الهدف هو تحسين نظام التعليم الشامل ، لكن المناقشات تعتمد على السياق. بينما تريد نيجيريا تحسين وصول الأطفال ذوي الإعاقة إلى النظام المدرسي ، فإن التركيز في ألمانيا على توسيع التعلم المشترك. يوفر UN-BRK ، الذي كان في ألمانيا منذ عام 2009 ، المساعي للتكوين الشامل لإعادة الطباعة الإضافية ، مثل Details الفرص والتحديات في ألمانيا
Ort Vienna, Österreich Quellen