Vokiečių kalbos propagavimas darželyje: lygios kalbos galimybės visiems!

Vokiečių kalbos propagavimas darželyje: lygios kalbos galimybės visiems!

Švietimo ekspertai skambina pavojaus varpais: norint pagerinti vokiečių kalbos mokymą darželiuose, reikia daugiau darbuotojų! Verena Blaschitz, lingvistė iš Vienos universiteto, pabrėžia, kad sėkmingo kalbų mokymosi raktas yra tinkami specialistų ir vaikų santykiai. Šiuo metu grupės dažnai būna perpildytos, o tai trukdo individualiai palaikyti vaikus. Blaschitzas ragina didinti specialistų skaičių, kad jie galėtų konkrečiau reaguoti į vaikų kalbos poreikius. Jų išvados pagrįstos praktine patirtimi ir specifiniais ugdymo modeliais, kuriuose atsižvelgiama ne tik į kalbinius įgūdžius, bet ir į vaikų kultūrinę įvairovę, kaip ir Carinos Schubert-Wachter, dirbančios su organizacija „Teach For Austria“, teiginiais.

Svarbios kalbos skatinimo priemonės

Schubert-Wachter pabrėžia, kad jos darželio grupėje, kurioje buvo įdarbintas papildomas kalbos pagalbinis personalas, beveik visi vaikai, kurių vokiečių kalbos žinios buvo ribotos, galėjo sėkmingai pereiti į mokyklą. Ji pabrėžia, kad galimybė naudotis kokybiškomis ugdymosi galimybėmis yra itin svarbi, o ilgesnis buvimas darželyje turi teigiamos įtakos kalbos raidai. „Svarbu praleisti daugiau laiko su kalba, nesvarbu, ar tai būtų daugiau metų, ar daugiau valandų“, – aiškina ji ir nurodo, kad individualūs kalbos žaidimai labai prisidėjo prie tobulėjimo.

Problemą dar labiau paaštrina esama MIKA-D testų sistema, kuri nuo 2019 m. naudojama mokiniams klasifikuoti į vokiškose gydomosiose klasėse. Blaschitzas kritikuoja, kad šis testas tiksliai neužfiksuoja faktinių vaikų kalbos įgūdžių, todėl sunku patikimai įvertinti mokinius. Todėl ji ragina peržiūrėti ir personalo mokymus, ir esamus testus, kad jie atitiktų vaikų kalbos poreikius. Vis labiau daugiakalbėje visuomenėje labai svarbu, kad kalbų palaikymą palaikytų profesionalai, visapusiškai apmokyti šiose srityse, įskaitant Academia.edu šaltinio išvadas.