Catastrophe allemande à Vienne : près de 75 % des élèves de première année ont des difficultés avec la langue !
Le nombre croissant d’étudiants non diplômés à Vienne montre qu’il est urgent de réformer l’enseignement de l’allemand. Apprendre encore plus.
Catastrophe allemande à Vienne : près de 75 % des élèves de première année ont des difficultés avec la langue !
Un tableau inquiétant se dessine à Vienne : le nombre d’étudiants aux prises avec des connaissances insuffisantes en allemand augmente considérablement. Au cours de l'année scolaire en cours 2024/25, 44,6 pour cent de tous les élèves de première année, soit 8 342 enfants, sont concernés par ce problème. C'est ce que montre une réponse à une question du conseiller municipal en matière d'éducation, Christoph Wiederkehr. couronne signalé. Ce qui est particulièrement alarmant, c'est que 61 pour cent de ces étudiants sont nés en Autriche et que 24 pour cent ont même la nationalité autrichienne. Cela choque beaucoup de monde, car la bonne maîtrise de la langue est la base de la réussite scolaire et sociale.
La situation varie considérablement selon les districts. À Margareten, l'un des quartiers les plus problématiques, 73,8 pour cent des élèves de première année ne parlent pas suffisamment l'allemand. À Favoriten et Brigittenau, cette proportion dépasse également la barre critique de 60 pour cent. En revanche, les enfants de Vienne-Mariahilf ont obtenu les meilleurs résultats avec 18,9 pour cent et Wieden avec 27,4 pour cent. Il est effrayant de voir à quel point ces chiffres divergent, soulignant de graves différences dans la qualité de l'éducation dans les différentes parties de la ville. Aujourd'hui signalé.
Les racines du problème
Les politiciens du FPÖ, de l'ÖVP et des Verts attribuent les causes du désastre allemand au gouvernement municipal rouge-rose. Ces trois partis d'opposition sont unis dans leurs critiques et accusent d'échec l'adjoint au maire Christoph Wiederkehr, qui pourrait se présenter comme ministre de l'Éducation. Alors que le débat fait rage, la question reste de savoir comment ces enfants peuvent recevoir une éducation linguistique adéquate afin de prendre pied dans la société. Les débats sur les stratégies éducatives de la ville s'intensifient, d'autant plus que les défis linguistiques et d'intégration augmentent considérablement.