A képregény mint tanulási eszköz: Hogyan közvetítik a tudást!

A képregény mint tanulási eszköz: Hogyan közvetítik a tudást!

St. Pölten, Österreich - Szeles hírek a képregények és az agykutatás világából! Az Illustrator Alena Boucher a Szent Pölen Alkalmazott Tudományos Egyetemen hangsúlyozza, hogy a képregények tervezésének nemcsak esztétikai szempontból vonzónak kell lennie, hanem jobban továbbadhatja a tartalmat aranyos, kerek figurák és egyszerűsített érzelmek révén is. A „Comixplain” projektjükben olyan összetett témák, mint a statisztikák és a matematikai gondolkodás, vonzó képregények révén készülnek fel a tanulási folyamatok megkönnyítése érdekében. "A kerek formák természetesebbnek tűnnek, és jobban címzik" - magyarázza Boucher. A csapata már felsorolta a hallgatók jelentős tanulási sikert, és a jövőben a mesterséges intelligencia integrációját tervezi a képregény létrehozásának támogatására, például a .

De ez még nem minden! Az agyfejlesztésről szóló nemrégiben végzett tanulmány lenyűgöző összefüggéseket mutat az agy szerkezete és működése között. A nyugalmi funkcionális mágneses rezonancia képalkotás (RS-FCMRI) segítségével megvizsgálták, hogy az ideghálózatok hogyan változnak a fejlődés során. A kis „világ” hálózatok kialakulnak a gyermekkorban, ami azt jelenti, hogy az agy hatékonyan szerveződik mind a helyi, mind a nemzeti folyamatokhoz. Ezeknek az eredményeknek a gyermekek kognitív fejlődésének megértésének messze lehetnek következményei, mivel ez megmutatja az erősen lokalizált hálózatról az elosztott struktúrára való áttérést a felnőtteknél, mint a kutatás.

A megfigyelések világossá teszik, hogy az agyi régiók szoros elrendezése és funkcionális hálózatépítése kulcsfontosságú a kognitív rugalmasság és a növekedés során való hatékonyság szempontjából. Világossá válik, hogy a gyermekek másképp dolgozzák fel információkat, mint a felnőttek, először a helyi hálózatokat használva, mielőtt a távoli funkcionális kapcsolatokra koncentrálnának. Ezek az eredmények hangsúlyozzák, mennyire fontos a kognitív fejlődés és az információfeldolgozás figyelembevétele a tanulási anyagok tervezésében.